而貧寒之家的學子們，就是粗糙的冷飯，禦寒之物也多是棉被而已。
就更别說所用的文房四寶了！
解缙緩緩走到一名四旬年紀的考生面前，低頭凝視。
那考生正愁眉苦臉的在草紙上寫着策論的開篇......
見解缙的目光看來，那考生下意識就要站起來。
“坐坐！”解缙按下手，開口道，“不要多禮，考試要緊！”
他一邊說話，一邊借着燈光看了幾眼那考生的試卷。
字，就是一般般。
今科的策論是他按照皇上的意思所出，共三道題。
第一，漢唐亡國之兆。
第二，前元MIN族之政。
第三，新政的優缺。
三道題都是大白話的形式，這才過去的科舉之中還是開天辟地的第一次。當然，長篇大論的聖人之道也是要考的。隻不過解缙知道，皇上最看重的還是這三道題。
别看這三道都是大白話，可沒一題是簡單的。
尤其是第二第三，大明之所以從太祖高皇帝時就标榜是承繼前元而有天下，是為了在法統上統治這個幅員遼闊人口衆多同時又族群衆多的帝國。
以往的中原王朝，統治的多是中原心腹之地，周邊各邦稱臣即可。可大明治下不但有漢人，還有蒙人，還有女真人，還有高麗人，乃至苗，色目，彜....還有緬人高麗人！
如此衆多的族群，如何有效的治理，曆代都沒有可以借鑒的地方。
元之亡，除卻橫征暴斂法度淪喪之外，最大的原因就是沒處理好這些族群之間的關系.....
一想到考題，解缙又聯想到皇上私下說的科舉改革。
為國官員，不能隻會滿口之乎者也，更不能隻會做道德文章。天下之事，事事皆學問.....
他更聯想到皇帝所說的官學改革，在以後的科舉當中，也要把數術等都加進來。考中的進士，也不隻拘于翰林或者地方官的系統之中，完全可以在軍旅之中謀劃後勤...
皇上有句話解缙很是認同，科舉其實隻是個開始。
過了這道門檻，才代表着有資格做官！
“為官很多要學，數術農業水利地理....”
解缙在心裡苦笑，“日後大明朝的官，隻怕沒那麼好當！”
想着，他的目光再度落在那考生的卷子上。
看着看着，他不由得微微皺眉。
“字，差強人意！策論的開篇有些臃腫，既是白話文策論，就該開篇點題，引用那麼多聖人之言做什麼？聖人都他媽死了好幾千年了，他知道個叼呀！”
解缙心中想着，再看看那考生。
那考生因他在面前站着，心中越發的惶恐，遲遲不敢落筆。
“你從何地而來？”解缙低聲問道。