“是啊，殷市中小學生期末考考得比我們早，成績提前出來了。我現在輔導的幾個學生們全科成績平均上升了二十個百分點，那些住豪宅開跑車的富裕家庭家長對我好評如潮。”
李昂漫不經心地撓頭說道：“其實我也沒什麼特别的心得，就是通過觀察，
對我所管理的中小學生進行心理剖析，側寫勾畫出其心理特征，了解到對方内心深處的真實想法。
比如缺乏關愛，想要得到父母關注；
自卑不自信，想要得到他人的認可；
畏懼失敗，所以讨厭學習考試等等。
在了解到所輔導學生的真實想法之後，
我就會通過話療以及其他輔助訓練方式，令學生對學習建立起心理依賴，
形成的心理認知，
久而久之，學生隻要一看到鉛筆橡皮，聽到上課鈴，觸摸到課本，聞到紙張的味道，
就有刺激訊号傳到神經與大腦，令大腦産生愉悅感，不由自主沉浸在學習當中。
努力學習，自然就能獲得好成績。”
“哦哦，”
王叢珊不明覺厲地點了點頭，過了一會兒突然反應過來，“嗯？
這不是巴普洛夫的條件反射麼？
你擱這兒訓犬呐？”
“人也是動物的一種，隻不過稍微高級一點罷了。”
李昂撇嘴說道：“對于動物适用的神經生理學與生理心理學，沒理由不對人類奏效。
接受我的心理輔導，對學習産生快樂，
可要比對電子遊戲或者其他刺激産生快樂，
要好多了。
事實上，我的手段在應用心理學領域?已經算非常非常溫和了?
如果那些家長願意讓我使用符合藥品标準的藥物的話，我能做的更好?
比如在學生階段?
就用藥物治療（包括且不限于調節多巴胺、血清素、去甲腎上腺素）與心理咨詢的組合療程，矯正一些看上去正常、其實有着強烈人格缺陷以及其他心理疾病的青少年。”
“喂喂喂?你确定你說的不是你自己麼？”
王叢珊苦惱地捂住了自己的額頭，長久的相處?讓她能夠通過語氣、面部表情?
清晰分辨出李昂哪些話是裝傻充愣等吐槽，哪些話又是漫不經心透露出的真話。
“我還好吧，為了确保自己生理心理健康，我每個月都會給自己做體檢?和鏡子裡的自己聊天、猜拳、打撲克來着。”
李昂随口說道：“前幾天還有幾家殷市和外地的輔導教育機構聯系我?邀請我在假期去他們那裡輔導他們的輔導老師，按分鐘收費。”
“诶，那你去嗎？”