老師在講台上滔滔不絕說着俄國文學，大聊陀思妥耶夫斯基和托爾斯泰。
從罪與罰講到戰争與和平，再到卡拉馬佐夫兄弟……
說到後者的《宗教大法官》一節，還聲情并茂朗讀：
“全新的人類即将崛起——”
“而我，卻舍不得上帝！”
講台下課桌上的同學們聽得昏昏欲睡，有些則用課本作為掩護遮擋着手機偷偷看小說。
平時選修課老師對課堂紀律要求比較松，下面同學開小差被發現了也就任之由之。
今天的老師大概是興緻來了，分享欲爆棚。
随手點名一個同學：
“來！”
“這位同學你說說，對這一節有什麼感悟？”
倒黴蛋馬曉帥就這麼稀裡糊塗被點名站了起來：
“啥？啥法官？”
剛剛就他偷看小說追更鬥破看得最投入。
這會兒被點名問到問題，整個人一臉懵逼。
好在帥總反應快，急中生智回憶自己剛看的小說章節、張口一頓面不紅心不跳瞎編：
“噢——”
“這法官……法官不好！”
“我輩修士……不是，我輩人類還是要信奉自身實力修為……咳錯了是自身實力修養——”
“刻苦修行，人定勝天！”
“三十年河東三十年河西莫欺少年……莫欺人類窮！”
越說越順口，最後眉飛色舞補上一句：
“上帝？上帝他什麼境界？”
“哥們兒鬥帝比上帝也不差！——”
講台下的廣告班同學們差點兒笑不活了，一片人仰馬翻。
老學究的文學賞析老師卻聽得還挺滿意，摸着胡須點頭：
“嗯這位同學說法雖然有點兒奇怪……”
“但還是有些自己見解的。”
“對宗教以辯證批判的态度，原著裡的主人公還是受到了時代背景的認知限制——”
一頓誇獎點評。
最後疑惑：