因為這個問題實在是折磨自己太久了，所以老師還是厚着臉皮追問道“老師的意思是，這個羌人究竟是一個人名，還是一個國家的名字？”
“按照對照詞典上的說法，羌人應該是一個人的名字，擁有不小的勢力，和原本公孫瓒的地盤接壤。可是我看你最新的章節裡面寫到一個叫做馬騰的人，他的身邊居然也有羌人，而且他的祖父也打過羌人，所以老師有些想不明白，如果這個羌人是一個人的名字的話，那這個羌人恐怕都已經八九十歲了，這個年紀還上陣戰鬥嗎？”
“所以老師就懷疑羌人應該是一個國家，那本對照詞典上面解釋錯了，但老師又不能确定，隻好詢問你這位作者了！”老師苦笑着問道。
“不好意思老師，是我在小說裡面沒有寫明白！”劉旭一聽，連忙站起來道歉，然後解釋道“羌人既不是人名，也不是國家的名字，在這個世界中，是一個民族的名字！”
“羌，古族名，又稱西羌，最早記載見于商代……”劉旭一口氣說了幾百字的羌族相關的設定出來，由此可以也可以看出，劉旭為啥不想寫注釋了。
因為這玩意寫的是真的累呀，一個羌族就要解釋這麼多，如果真的寫注釋的話，文字量恐怕是三國演義本身的五六倍之多。
真當作者都是可以每天寫上萬字而不知疲憊的怪物不成？
況且劉旭隻是一個學曆史的。
“額，當然，我說的這些都是小說裡面的設定，您聽不懂也是正常的，他們就是北方的一個半遊牧民族，分部比較廣泛，擁有同一個祖先和文化！”劉旭努力的解釋道
“嗯……嗯……”老師表示，除了第1句話聽懂了之外，後面的解釋自己根本聽不懂，光是那些頻繁出現的羌字，就已經把老師的腦袋都快要整的爆炸了。
劉旭似乎也看出了老師的不解，于是非常貼心地掏出了紙和筆，快速的手寫出了剛才說的那段解釋，然後交給了老師。
老師看了之後，滿臉都是驚歎的說道“劉旭同學，想不到你的設定居然如此的詳細。就沖你的這份細心，三國演義這本書的前途不可限量。哪怕這一次你得不到天賜文約，也一定要堅持寫下去，不要放棄，文約一定在等着你的！”
“……謝謝老師！”雖然劉旭很想解釋說這不是自己的設定，而是曆史事實，但說出來肯定沒有任何用處，于是憋了回去。
之後，這位老師有些漫不經心的又輔導了一下其他同學的小說，之後就迫不及待的掏出了自己的手機，進入了一個名叫《三國演義對照詞典工作組》的聊天群，然後在群裡面打字道“群主，你之前關于羌人的解釋是錯誤的，羌人不是人名，而是一個民族的名稱……”
說完，老師就把剛才劉旭寫給自己那段話，一字不差的都輸入到了群裡面。
“這位新人，你這也太能編了，簡直比我們的元始天王大大還能編！”群主沒有來得及開口說話，一個名叫大江東去的群友，就直接開口吐槽道。
“我沒有瞎編，這就是事實！”老師堅定的說道。
“扯淡，羌人絕對就是一個人名，還有，你這段解釋裡面，除了羌字之外，其他的小說裡面一個字都看不到，你這還不是瞎編的！也難為你居然編出了幾十個不同的，稀奇古怪的名字出來了！”大江東去吐槽道。
“我真的沒有胡編亂造，這些都是真的！”老師無奈的說道，然後兩個人就直接在群裡面吵了起來。
直到十幾分鐘之後，群主呂布天下第一終于上線開口道“新人，詞典的删改要有證據，你有什麼證據證明你的這段解釋是正确的？”
“元始天王是我的學生，這段話是他親手寫給我的，這個證據夠嗎？”老師得意的打出了這段話。
他這句話已經憋了十幾分鐘，就等着這個機會說出來。
畢竟說到裝逼，他這位寫了二十年小說的撲街作者，實在是太拿手不過，這都成本能了！
第12章
丞相黨的勝利！
在拍攝一段老師才有的文庫教育系統後台截圖視頻之後，老師立刻成為了整個群裡面的絕對明星人物。
别看這個群裡面隻有20多個人，可個個都是活人，當得知三國演義的作者原始天王居然是新人的學生之後，他們全都圍着這位新人，開始詢問有關原始天王的事情。
嗯，他們其實對原始天王并不關心，他們真正關心的是三國演義的各種情況，尤其是裡面很多的坑和無法解釋的名詞，異常的感興趣。
在老師拿出了羌人的解釋之後，他們就迫不及待的要求這位老師拿出更多的有關其他名詞和坑的解釋。
不過這位老師卻表示，自己的學生每天都從上學寫到放學，中間除了吃飯之外實在是沒有什麼休息的時間，自己做老師的也不好打擾他，所以每天隻能問一個問題，還請大家見諒雲雲。
對于這個回答，群裡面的人雖然都很失望，但還是對老師表示支持，大家所以說最大的希望就是這本書能夠寫完，也能夠讓大家看到結局。