您說好了要用藍15-0.7星球的例子，講解我們文明的觀測技術。
怎麼現在變成了...不學習就會死。
“咳咳。”
卻見白袍老師咳嗽了一聲，“宇宙萬物總會從有序變為無序，有序就是低熵狀态，無序就是高熵狀态。”
“而我們文明的過人手段，就是觀測整個宇宙的熵值，并通過這個方法，推算對方的進程，和新事物的誕生。”
老師看向投影内的藍色星球，紅色波紋漸漸消散。
他道：“那顆星球上，有生物剛剛終止了一場空前巨大的災難，恢複了一種秩序，這顆星球原本接近臨界值的熵值，正在急速下降。”
孩子們瞪大了眼睛，“原來是這樣，是不是有超級英雄出現，拯救了大家？”
“的确是有人逆轉了熵值。”
“但...”
白袍老者搖頭道：“宇宙的總熵值隻能增加，不能減少，那就意味着，如果有某一個地方的熵值急速降低，同時也說明，在宇宙深處的另一個地方，必須有一個地方的熵值急速增長。”
旋即。
投影屏的畫面變換，聚焦在了銀河系邊緣的一隅，一艘生物飛船，孤獨的飄浮在虛空。
而代表着熵值的紅色波紋，以那艘飛船為中心，浩蕩擴散。
“那裡，發生了本不該出現的現象，混亂程度大幅增加。”
“比方說，本該被毀滅的東西，沒有被毀滅，本該死去的人，沒有死。”
孩子們聽到這裡，好奇心大漲，“那會改變什麼？”
“熵的本身，也是一種能量。”
“包含巨大的能力、因果、毀滅和新生。”
“就那樣憑空的出現在了虛無之中。”
白袍老者有些神遊，“如果宇宙在一個極為短暫的時間尺度上内，某一個狹小的區域内，發生了熵值的空前增長，有序程度急速下降，無序程度急速增加，那便說明一個逆天的力量即将出現。”
白袍老者凝視着那艘生物星艦，“這一次的熵值高度凝聚，不是一個星系，不是一片星雲，也不是一顆星球...很有可能，這一切的根源，隻是一個單獨的生命體。”
“它複蘇後，會獲得超越我們認知範疇的能量。”
“我不知道它會改變什麼，帶來什麼樣的浩劫。”
“但在我們文明的理解當中，隻有一種存在能和這個現象匹配。”
“那就是宇宙神明的誕生。”
可觀測宇宙之外。
紅色類星體上，兩個絲線拉扯的模糊身影，靜靜的注視着那個白袍老者的課堂。
隻聞那白袍老者又講述道：“但這新生的熵值...有點太巨大了，大到會幹涉宇宙的進程。”
“熵值雖然會在不同的世界内漲落，但有些至高的...”
老者說到這裡，指了指天空，噓聲道：“比我們要高級很多的生命，想要把整個世界控制成為一個平靜的湖面，若是‘湖水’起伏太巨大了，很可能會加速世界的毀滅，可能會影響頂級生命的計劃，幹涉它們的統治。”