就連書架之中的書也是同樣。
和他?先前從?行李之中找到?的專業書一樣，書籍上的文字都是些塗鴉般的亂碼，根本沒有任何可?以提取的信息。
溫簡言挫敗地一揚手，将一本書丢回書桌上。
書本砸在被翻得亂糟糟的書桌上，發出“砰”的一聲?響，溫簡言的視線下追着它，漫無目的地落在書桌上。
散開的蒼白的紙面上，滿是無法?讀懂的怪異文字。
“……”
忽然，溫簡言微微一怔，像是突然想到?了什?麼。
隻見他?一個箭步上前，将桌上胡亂堆着的書本向下一掃，在裡面嘩啦啦地翻找起來。
很快，溫簡言從?淩亂書堆的最下方抽出了一本薄薄的小冊子——
那是一本新生手冊。
……他?找的方向錯了。
真正需要?找的，不是什?麼被隐藏起來的“東西”，而是被隐藏起來的。
而早在剛剛進入副本的時候，他?就已經意識到?了這些被隐藏起來的信息的位置，隻是不知道其中的内容罷了。
溫簡言從?自己的口袋之中掏出那本自己的新生手冊，和辦公室内的那本齊齊放在了桌面上，然後?開始對應着一頁頁翻動起來。
死寂的辦公室内回蕩着紙張被嘩啦啦翻動的聲?音。
他?的視線飛快地在兩本冊子間移動，手指一行行地抵着書頁，搜尋比對着其中的信息。
很快，溫簡言呼吸一窒，感?到?自己的後?背上被激起了一層雞皮疙瘩，手臂上寒毛直豎，很好說得上是因為興奮還是恐懼。
……他?猜的沒錯。
果然，校長辦公室裡新手手冊的内容，的确遠比他?們手中那本更多。
他?的新手手冊隻有一頁地圖，而校長室内的新手手冊之中，地圖後?面多出了一張空白頁。
部?分章節的後?半部?分也同樣出現了類似的情況，明明已經結束了，但在副校長室内的版本之中，文字後?面卻毫無緣由地出現了大片的空白。
就連文字中一些模糊不清，無法?閱讀的位置，都出現了微妙的差别。
比如這裡：
“為了您的素質綜合平衡發展，本校采取學?分制，■■■■■■。”
這是發到?學?生手中手冊的内容。
副校長辦公室内的新生手冊裡，雖然能看清的文字和他?們手中的沒有區别，但是，後?面那行模糊不清的内容，卻明顯更多，甚至占到?了接近兩行的空間。
還有這裡：
“您的學?分将無法?支撐您在本校的後?期發展，■■■■■■，對您的未來規劃造成不可?逆轉的糟糕影響”也是同樣，能夠被閱讀的文字是相同的，但是，被隐藏起來的信息長度卻明顯不同。
直播間：
“我是真沒想到?，這新手手冊居然還有兩個版本！”
“絕了，這個副本是真他?媽的坑啊，完整版被藏在副校長辦公室裡，而缺字少頁的被發給學?生是吧。”