“十五米之後傳給話左邊的人。”
和剛才一樣，他的指令仍舊是簡單的，精準的，在這種混亂場合下，有種能夠安定人心，令人不自覺聽?從的能力。
下意識的，虎哥帶着球，向前跑去。
“傳球。”遠處，傳來了青年冷靜克制的聲?音。
球從一個人的手中，傳到了第二個人的手裡。
目光追着帶着球的人，溫簡言緊随其後。
雖然球已脫手，但是，他的注意力卻從未放松過。
沒錯，他對籃球知之甚少，甚至不過局限于一些?基礎的規則和動作，但是……對于赢得?一場比賽，溫簡言是行家裡手。
打球，就一定會有對手。
但在san值還沒有降低到個位數前，它們卻是不可視的，僅僅為?了一場球賽，就犧牲自己本就為?數不多的san值是不值當?的。
不過，這并不代表溫簡言沒有控制它們方向的能力。
在球權不在自己手上的時候，籃球是會襲擊違規者的，那麼，球權更疊之後，違規者會如何受到懲罰呢？
那就是“對手”。
溫簡言站在原地，主?動違規，目的就是讓原本“不可視”的危機，變得?“可視”起來。
他的san值雖然沒有低到能夠看到對手的程度，但是，卻足夠感知到危險的靠近了。
——它們在試圖重新搶球，而球顯然也渴望回到它們的手裡。
當?距離被拉到足夠近的時候，他就可以行動了。
像是被上了潤滑油的機械，一切都開始順利地運轉。
溫簡言跑在一旁，以旁觀者的視角，注視着籃球在一個又一個主?播的手中傳遞。
直播間：
“我?就知道，最後其實還是傳球嘛。”
“不過，有點奇怪啊，我?看這個傳球的順序和站位還挺複雜，這種情況下，難道不是直線最快嗎？反正隻剩下不到十分鐘了，隻要盡快進?一個球，不就能赢了？”
“鬼知道，我?看他是故弄玄虛吧。”
但是，有個觀衆似乎突然看出了點什麼門道：
“等一下，誰去那些?傳過球的主?播直播間裡轉轉，告訴我?一下他們的san值都是多少啊？”
“？”
這個要求來的很奇怪，但是，在直播間裡，閑着無聊亂竄的觀衆數量總是要比想象中更多的，于是，很快，這些?看似無關的數據就被彙總了起來。
當?這些?數字被清晰地彙總出來之後，一切都變得?十分清晰明?了。
整個傳球的順序，居然是按照san值一低一高來交錯排列的。
“？等一下，是我?記錯了嗎？主?播先前有挨個問過其他人的san值嗎？”
“你們沒記錯，我?沒離開過直播間，主?播完全沒問過。”