然後，公孫邈就打起了小丫頭的主意。
當時公孫邈已經有季弘和蘭諾兩個徒弟了，而且後面他也沒打算再收徒弟。
可碰到了顧染，公孫邈動了心，不知為何，當時的直覺告訴他，這個小丫頭能給他帶來奇迹。
然後，公孫邈便開始接近小丫頭。
可當時的顧小染可是極度缺乏安全感的，父親去世沒多久就被母親和小叔叔送來了洋田村。
雖然這裡也有一個照顧她的婆婆，可那婆婆已經年邁，再加上這婆婆也有自己的家人，顧染來到洋田村就感覺自己是個沒人要的野孩子。
顧染也努力想要和别人接觸，可同齡的孩子和她沒什麼共同語言，她所掌握的知識足以和那些十三四的孩子相比。
而比她年紀大的孩子，一開始也會和顧染玩到一起，可最後顧染發現這些人之所以和自己玩，不過是因為她身上有錢，那些人接近自己不過是想要從她身上得到好處。
慢慢的，顧染的性格越來越孤僻，她想要去上學，可一二年級的内容對她來說就是小兒科。
顧染想要直接上初中，可當時的洋田村隻有小學，要想上初中必須去十幾公裡外的縣城，而且還要住校。
這對還不滿七歲的顧染來說，絕對是不可能的，不僅照顧她的婆婆不會答應，學校那邊也不敢接收一個七歲不到的住校生。
然後，顧染便成天的在家，好在當時被送來的時候，顧家還是給了婆婆一筆錢，她就讓婆婆用那些錢給她買了很多的書籍。
恰好村子裡又有一個退休的老師，偶爾也會給她上上課，這就導緻沒機會接觸小朋友的顧染越發的孤僻。
公孫邈一開始接觸顧染的時候，還想着試探一二，他送給小丫頭一本中醫基礎知識，基本就是一些藥材辨識和人體穴位圖。
當時的顧染看書也不分類别，隻要是對自己有利的書，她都會涉略，收到這本中醫書，她也是閱讀的很認真。
等一周後公孫邈從山上再次下來補給物資的時候，他便試着考核了一下，甚至還帶了幾種從山裡找到的中藥草給小丫頭辨認。
而讓公孫邈吃驚的是，小丫頭用了一周的時間，記住了人體穴位圖，還記住了書籍中一大半的中藥名。
他帶下山的那些藥草，小丫頭也能分辨出其中的的三四味中藥材，而且能清晰的說出這些中藥的特性和可以治療的病症。
這一刻，公孫邈像是發現了一個寶藏，他感覺自己的畢生所學終于有了傳承之人，然後，公孫邈就提出想讓顧染拜他為師。
哪知公孫邈興緻勃勃的提議，直接遭到了顧染的拒絕，而給出的理由是，她想要學的東西很多，她不想隻當一名醫生。
這可把當時的公孫邈給氣的，要知道學醫是一門枯燥又不得不專注的事情，豈能中間分心去做其他的事。
要知道當年公孫邈自己學醫，不說頭懸梁錐刺股，但為了識遍所有中藥材，也是兩耳不聞窗外事。
當時公孫邈對着顧染一頓說教，可換來的卻是顧染的扭頭就走。
才七歲的顧染，心中早有丘壑，她能感覺到自己和同齡人的不同，甚至遠超一些比自己大的孩子，所以她的遠見也不是那些小屁孩能比的。
公孫邈見顧染理都不搭理自己，也是又氣又急，氣這個小丫頭不識好歹，他可是神醫谷的谷主，可心裡也着急好不容易遇到一個學醫的好苗子，不想就這麼錯過了。
然後兩個人就僵持着，小丫頭依舊看各種書籍，其中也包括公孫邈送她的各種醫術。
公孫邈依舊在山裡尋找各種藥材，定期下山檢查小丫頭的學習情況。
也就是着一次次的檢查，公孫邈心裡越加震驚，他已經是師父口中的天才，可當初的自己也是花了好幾年的時間掌握這些醫學知識。
可這個小丫頭呢，隻用了三個多月的時間，便掌握了三本中醫理論，而且把所有的藥材都能記住，甚至已經開始學着調配簡單的藥方。
然後，公孫邈開始曉之以理動之以情，給顧染說學醫的好處，學醫的偉大，什麼造福人類，什麼治病救人。
然後，顧染開始回怼，說了她想要做的事，什麼相當科學家，為國家的科技發展做出貢獻，相當音樂家，為傳揚Z國音樂添一份力，什麼相當老師，為國家的未來培養出更多優秀的人才。