除了那位誰人敢與洛大家如此嬉鬧，又有何人能吹出此曲。
有人感覺脖子一涼，那位可是兇名赫赫啊......
......
第4章
讀書為何
洛音側頭細聽，神采漸漸的飛揚起來，拉着顧雨的袖子晃了晃：“你聽......”
“聽着呢...“顧雨點點頭。
“此人音道其實并不十分精深，和你差不多...”洛音自話自說一般。
顧雨翻了翻白眼。
“但此人的曲意卻極為飽滿。曲通人意，他的吹奏不似我這般委婉隐晦，而是直抒心意。”洛音神采奕奕，“就像是一個人看透了世間百态，回過頭來大道至簡的老人。”
“曲表人意，我明白了...”洛音如同見到一個故人，神情複雜，“他在思鄉......”
“隻是他的思鄉情為何會這般濃郁?“洛音不解......他回不了家嗎？
這個世界，在音神之前曲藝隻是世人取樂之道，後來音神以曲樂正道，便有了音道。
音道以七情六欲入聲，以音感悟大道。故而修音道者對于情緒極其敏感，對自己的...亦或者是對他人的。
洛音聽着蘇墨的吹奏，像是面對着蘇墨，仔細揣度對方。
“哎哎哎......你收斂一點...口水滴下來了！”顧雨也聽出了這首笛音确實非常新奇細膩，曲調迷人，意境悠遠卻又直白。但卻不像洛音這麼敏感，或者跟洛音自己十分感性也有關，反正她是聽不出洛音那麼多奇奇怪怪的感慨。
看着閨蜜因為一曲笛聲表情變化莫測，忽明忽暗的，略微有些無言。
我還想去拿回笛子呢......你這個樣子...我這個時候去打斷對方吹笛，你會拿琴砸我的吧？
算了，這個樣子......還是先等對方吹完吧！
洛音沒有理會顧雨的調侃，而是轉過頭回到琴桌前，手撫琴弦，喃喃自語。
“我雖然不會你這曲譜，但我還是可以随着你的曲調給你伴奏！”
洛音的自信來源于自己對于音樂的掌控，我雖然不會你的曲子，但我就是可以聽着你的曲子給你伴奏。
顧雨略一沉吟，還是沒有阻止洛音，因為她發現有人正在做她今天來這裡要做的事情。
以心笛和洛音合奏一曲！
笛音連綿，琴聲響起。
琴笛和鳴......琴音和笛音像是兩個孤獨又相似的人碰到一起，互述衷腸，相輔相承。
笛音連續悠揚，琴音純粹空靈。
兩樂聲相交，如同寫了一幅詩情畫意。
顧雨神情漸漸迷離。
......
船樓内的一衆聽衆，原本還在驚奇笛音，誤以為是書院來人顧雨在吹奏。