家長罵我心硬。
早知今日，何必當初呢？
當初我讓他們讓我留下繼續帶時，可沒見他們心軟。
9.
當然，我在準備面試時也沒閑着，我姑姑在另一所中學教書，他們班語文老師突發疾病請假了，急需一位老師，中間階段不好找老師填補空缺，孩子們的時間緊迫，姑姑就讓我去臨時代課。
她說:
我答應了。
姑姑的班也是初三，我去把他們帶到畢業，也算是給我第一屆教學生涯畫上一個還算完整的句号。而且姑姑班的學生都是尖子生，教起來毫不費力。
雖然是臨時老師，我也是盡心盡力對待學生，看着孩子們求知若渴的殷切目光，我心中對教育的熱血再次沸騰起來，我用最快的時間掌握孩子學習的進度以及學習的特點，根據他們的接受情況準備下一節課。
孩子們沒有适應期，在我的帶領下直接加速沖刺，連她們班家長都說:
對于家長的誇贊我也毫不自謙，我和學生之間能彼此适應的那麼好還有一個原因是我早就提前準備完初三的所有課程，對每個知識點、重難點了然于胸，付出的多了，運用起來毫不費力。
不管用到誰身上，還能用上我就很開心，這代表着我之前的辛苦付出沒有白費。
看到孩子們學習勁頭足，家長們對我更放心了。
更有家長給孩子們送飯時還給老師們單獨帶上一份，嘴裡時時刻刻都是對老師的感謝，我們雖然沒收，但是心裡暖暖的。
在這裡，能感受到老師和家長的互相尊重，也能感受到家長對老師無條件的支持和信任。
這讓我很是感動。
想當初，這是我最理想的家校關系，沒想到是在我當老師的最後時刻才體會到。
我懷疑自己，或許是我以前的溝通方法還不到位吧。
一個好的家庭對孩子的托舉力量是無限的，在家長和老師的默契配合下，我們班的成績在最後一段時間又有了質的提升，幾次模考幾乎每位同學都能過重點高中的分數線。
中考那天，也是我面試的日子，我自信大方的答完試題，得到了筆試面試雙第一的好成績。沒來得及高興，我就奔向考場，去給我們班裡的孩子加油助威。
雖然隻有短短兩個月的相處，但是我們之間建立起來的革命感情，早已超出了這個時間。
真情換真情，在這群孩子身上，我看到了對“陽光少年”這個詞最好的诠釋。
看着孩子們意氣風發的踏出考場，對着我說着感謝的話，真心實意的擁抱我，祝福我，我的眼淚止不住的流。
曾經，我無數次幻想過我帶着我的第一屆學生上考場的情景，我想那時，我必定盛裝出席，我的學生也必定光芒萬丈。
現在，幻想的場景真切的出現在眼前，不同的是，我穿的是面試時灰藍色的職業西裝，我的學生也早已換了人。
裡面播放的是登記禮金的畫面，而地址，是我姥姥的葬禮。