茂志春今天就是為了這個教育方案來的。
他把公文包往桌上一放，如數家珍地說道，這個方案裡提倡教育必須注重學生的素質，這個理念非常好。
還有每周一次科普課程，讓孩子每周能學習一個小技能，這樣能開發孩子對于這個世界的探索和研究能力。
另外，開拓課外活動，也能在寓教于樂中讓孩子學知識，并鍛煉孩子思維發散以及社交能力。
巴拉巴拉地說了好幾分鐘，林青青一開始寫這個教育改造方案就沒想過那麼多，他隻是單純地想讓教育增加一些實用性，培養孩子正向的性格。
這個小老頭這是過度解讀了呀！
看茂之春說得這麼興奮，林青青的腦中突然就閃過了一個念頭。
等小老頭說完之後，他眉頭緊緊地皺起茂同志，我寫的這個教育改革方案隻是紙上談兵，恐怕實現不了啊！
這麼好的方案，為什麼實施不了？
小老頭的眼睛一瞪，一副誰阻撓他，他就揍誰的模樣，令青青是重重地歎了口氣，很是苦惱。
有什麼難題你說，我要是能幫忙，絕對傾盡全力幫忙。
他歪着頭說道。
林青青又歎了口氣，這才又說道，我們天英護衛軍上個月開始建造小學，能趕上下學期開學前完成。
我是想這個教育方案用在天英護衛軍附屬小學上的，但是在招聘老師時，他們一看到我這個教育改革方案都說做不來，我到現在還沒有招到一個合适的老師。
師資這塊他還沒開始處理。
天英彙君隻要放出了招聘信息，那肯定是有一大堆的老師過來報名，他從來都沒擔心過這個事。
可普通教師和教育專家比起來，那當然是後者的教學質量更好啊。
他要改革現有的學校教學模式，确實是需要老師好好的下一番功夫。
若是茂志順能過來上課，不管是教學質量還是教育改革問題，他都能完全的放手。
不知道這個小老頭願不願意往套裡鑽了。
見林青青一臉苦大仇深的樣子，茂之春就樂了我當是什麼事呢？
他神情舒暢地坐下，端起茶杯喝了一大口水，用說教的語氣說道林元帥，你的教育方案雖然寫得好，可是你忽視了一個大問題。
林青青轉過了身子，很有興趣地眨了眨眼，什麼問題啊？
小老頭一拍桌子當然是華國固有的教育模式與你的教育新理念很難融合，你用華國那些師範學校培養出來的老師，是執行不了你這個改革性很強的教育方案的。
林青青恍然大悟地緩緩點頭，他抿唇，故意問道那我該去哪裡找老師啊？
您是說讓我去找高中學生來教課嗎？
冒着村少哈哈一笑。
哈哈哈！
他連連擺手，突然反手指着自己你看我怎麼樣？
我手下還有幾個徒弟，讓他們過來配合我，一起試用這種新教育模式。
這個事啊，能弄下來？