其實醫生這個行業，真正可以拿出去吹的，應該是醫生經手的病曆和手術，或者是一些治療戰績。
而不是什麼在互聯網上的名聲。
打個比方。
一個産科的團隊，如果成功的救回了一個羊水栓塞的産婦，這種榮耀的戰績，是可以跟随他們一輩子的。
陳牧雖然成功的挽救了一些脆皮大學生的生命。
可他的戰績，并沒有到達網友們給他吹捧的高度。
老師說的沒有錯。
陳牧也是知道的。
可是……
想到互聯網上的那些聲音後，陳牧還是皺了皺眉，幫自己解釋道：“老師，道理我都是懂的，但是吧……”
“您也知道，我們現在還在做節目呢。”
隻要他在錄制的這檔節目，暫時不停播。
何啟雲教授：“你不說你在錄節目，我還想不起來呢，我建議你最好這段時間，就和你們學校的校領導商量下未來離職的事情，最好可以在節目錄制的過程中公布，在下一屆學生來海城大學報道之前，你會離開海城大學，辭去校醫職位。”
陳牧雖然有的時候，消息會落後一些。
但本質上也不是什麼笨蛋。
聽到何啟雲教授這麼說，還是後知後覺的，察覺到了一些強烈不對勁的地方。
格外認真的看着自己面前的老師。
追問道：“我可以知道，為什麼是下一屆學生到來之前，我要辭職嗎？”
“老師，如果我不辭職，會發生什麼？”
他發現了。
他的老師甚至都沒有過多的詢問他後續的人生規劃。
而是。
一直在糾結，他辭職不辭職這一點。
就好像他是否辭職，是一個很關鍵的點一樣。
陳牧不能完全理解，但非常好奇。
何啟雲教授無奈的看着陳牧：“還記得，你錄制的這檔節目，叫什麼嗎？”
陳牧點了點頭，然後說道：“《每個月帶你走進一個節目》，我雖然不怎麼關注這些，但不至于連自己錄制的節目，名字都記不住的。”
何啟雲教授：“那你了解過，這檔節目，主要的受衆嗎？”
陳牧點了點頭，然後說道：“一些高中生和高中生的學生家長，讓他們了解各種職業畢業以後的就業方向，職業規劃，給他們高考後的報考，做一個參考……”
話說到這裡。
陳牧若有所思：“所以，難不成是因為我參與錄制了這檔節目，導緻了醫學生的報考數量即将下降，所以老師你才？”