王绾擡頭看向顧绫雪，眼中帶着一絲詢問，“筆畫橫平豎直，結構嚴謹，不知這是何方文字？”
顧绫雪微微一笑，解釋道：“這是上古流傳下來的一種古老漢字楷書，因簡潔明了，更易于書寫和識别易于辨識，陛下有意以此新字普及天下，便下诏先于在隸人與學府之中率先試行，若試行成效顯著，再逐步推廣至全國各地。”
“原來如此。”王绾緩緩點頭，表示理解，然後伸手接過了那一張薄薄的，用小篆密密麻麻寫滿了整張的紙張，隻是一看之下，他的臉色便有了微妙的變化，顯然有一絲意外。
張良伸手接過另外一張，這一看，他的眼中也快速的劃過了一道異色，随即被一抹難以察覺的笑意所取代。
馮去疾則是一副早就習以為常的樣子，一點都不覺得奇怪，甚至還看熱鬧似的探過頭在王绾手中的紙上看了幾眼，然後臉上出現了同情之色。
随着目光在字迹上不斷移動，王绾的臉色也越發凝重起來，隻見這紙上所寫的，正是關于教務長和副校長職責的分配。
他原本以為隻是擁有更多的決策權和學術事務的主導權，卻沒想到這個職位竟遠比他預想的要繁重和複雜多了。
紙上内容如下：
：确保學府日常運作有序高效，若校長因故缺席，則須代表校長行使職權。
一、學術領導：作為學術事務最高負責人，掌管學府大政，制定宏觀發展戰略、政策與規劃，确保學府發展方向與治國理念相契合。
二、發展規劃：制定學府長遠發展計劃、年度工作計劃及其實施細則，并監督執行情況。
三、統攝群師：建立一種研究與教學平衡機制，使學者于研究與教學之間得其平衡。譬如設力一定教學任務要求，同時為學者提供以充裕時間與資源從事學術研究。并建立教師評價之體系。
四、資源調配：掌學府财務預算、資金分配與物資資源之合理配置，以支持學府之學術與教育活動。
五、學術研究推動：須激勵與支持教師、學生進行學術研究。監督學術成果的發表和推廣，以提升學府學術聲譽。
六、學術委員會主席：領導學術委員會（待建），評估與批準各學院之學術研究項目。促進跨學科學術交流和合作。
七、國際交流與合作：作為學府對外代表，需與其他邦國及學府建立合作關系，促進學術交流。（待定）
：協助管理學府的日常事務，若校長、教務長因故缺席，則須代表校長行使職權。
一、教學與課程監管：監察各學院課程設置，确保課程與國家之需及學術發展相合。推動教學方法革新，提升教學質量。
二、學子管理：須監管學子招生、注冊、住宿、獎學金發放等諸事，務求學子事務之公正與透明。
三、學術促進：當鼓勵與支持學者及學子進行學術研究，監督學術成果之發表與傳揚，以增學府學術聲譽。
四、學業督查：需監督學子學習進度與成績評估，同時督查學術不端之行為，以保學術之純淨。
五、後勤與設施統籌：負責學府後勤保障，包含飲馔、住宿、行旅等，确保學府設施安全與維護。
六、學術研究協調：協調各學院學術研究活動，以确保研究工作之順利進行。
看完這七大條内容，王绾陷入了深深的沉思之中。
這教務長，權利之大，責任之重……似乎有一絲不對勁啊？
看着王绾和張良兩個人臉上截然不同的表情，顧绫雪微笑着開口道：“王大人，明日一早，我與張副校長便将随同陛下一起前往永壽縣，怕是要過個四五日方能回返。在此期間，帝都大學的諸多事務，就拜托給王大人了。”
“好說。”王绾沉穩的笑道。
說着，又看向張良，意味深長的說道：“張副校長，你下午便将手頭上的事務與王大人交接一下吧。”
張良一臉認真的保證道：“顧大人放心，下官必會詳盡無遺，讓王大人能夠更全面地了解學府現狀。”
任務分配完畢之後，顧绫雪轉頭看向一旁的馮去疾，發現他正站在一旁一副看樂子的樣子，不由感激的說道：“右相大人，現天色已晚，不如先去下官辦公室稍作休息，待一會共進晚膳如何？”
馮去疾聞言，擡頭看了看天空，嗯，日頭正高，陽光正烈……