隻不過解語臣的教育理念跟他完全相反就是了，解語臣信奉的是精英教育，所以我們的平平小朋友自打會說話走路的那一天就有上不完的課了。
每當黑瞎子看着平平那早出晚歸，比他還要忙的作息都要感慨一句；
中國人卷孩子是有一套的，就連花兒爺也不例外。
本來黑瞎子不想孩子小小年紀就這麼辛苦的，于是便跟解語臣提議減少兩門課，讓孩子騰出點時間出來好好玩玩，享受享受這個年齡段玩耍的快樂。
隻是我們的平平小朋友堅決不同意，他認為上課就是一種玩耍，他很喜歡這些課程。
黑瞎子有什麼辦法，孩子都這麼說了，總不能打消他學習的積極性吧。
畢竟家裡是真的有礦要繼承的，孩子想上進是好事，這說明他們不用擔心孩子以後變成一個敗家子，淪落到要去要飯的地步了。
不過就算孩子平庸也沒關系，他們會為他打算好一切，父母之愛子則為之計深遠，既然決定要了孩子那麼就要為他負責。
生而不養算什麼東西，不過是不負責任的蠢蛋罷了。
“你啊，你們爺倆今天又給我準備什麼好吃的了。”在看見平平的那一瞬間，解語臣就想起今天是什麼日子了，是他和瞎子的結婚紀念日，他這段時間忙忘了都。
“來嘗嘗你兒子和我的手藝。”這些年常常下廚的黑瞎子做飯的手藝都可以媲美米其林大廚了。
“哦？我們平平也會做飯了？”解語臣驚訝的問道。
“嘻嘻，我和爸爸一起做得，爹爹要好好嘗嘗。”這是平平第一次下廚，雖然隻是打了個下手，但是從來沒有體驗過的平平還是興奮了好久。
一道冰冷機械的聲音傳來。
「解都」另外一半可以說是慘不忍睹，有方塊形狀的，圓形的，還有長條的，在多樣性上面勉強可以說能跟瞎子做得媲美了。
不過孩子的一片心意，解語臣倒是不會辜負，捏起一塊圓形的豌豆黃就放進嘴裡，味道倒是比他想象中的要好，至少熟了。
“不錯，平平很有做飯的天賦。”解語臣毫不猶豫的誇獎道。
在給孩子鼓勵這方面解語臣和瞎子是持同種态度的，鼓勵式的教育可比打壓式的要好，畢竟他們可不想未來的某天收到孩子跳樓的消息。
深藏功與名的瞎子表示；還得是我，要不是經過我的二次加工，估計你現在吃得都是半生不熟的了。
随後解語臣又嘗了黑瞎子做的，還是一如既往的好吃，也不吝啬的給豎了個大拇指。
都收獲了誇獎的一大一小瞬間心滿意足，抄起筷子就伺候起花兒爺用膳了。
解語臣好笑的看着幼稚的兩人，餐桌上愛人做的飯菜，花瓶裡他喜歡的花，還有可愛的孩子，這一切的一切為解語臣的世界增添了色彩。
——至此，番外完結。