不知不覺，易燃已經穿書快半個月了。
實驗室已經找了裝修，徐年年每天早出晚歸的忙自己的網店。
而何之舟，好像公司出了什麼問題，加班的次數越來越多了。
有一個人沒變，就是何止行。
上學時白白淨淨地出去，回來時灰頭土臉的小土狗。
易燃沒怎麼抓他的學習，隻是在他想粘着她的時候帶着他看書、練字、做題。
潛移默化提升他能力的同時，還不雞娃。
何止行拿着自己的課本，給易燃看。
“媽媽，這段話我看不懂。”
何止行雖然年紀小，但是日常用的字他都已經學會了。
幼兒園的課本，還能有他看不懂的？
易燃拿過來，發現是一則在課本邊邊的小故事。
一個年邁的古人挑着扁擔，在一旁和人讨論。
問：“今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九四足。問雉兔幾何？”
這不是小學才學到的雞兔同籠嗎？
現在的書幼兒園就有啟蒙了？
但是易燃一想到這是小說裡寫的高級幼兒園，男女主和大反派都在這念書。
有點超常也不奇怪。
易燃給他翻譯：“這上面是一句古人說的文言文，雉就是雞，足就是腳，幾何就是有多少？”
“這句話翻譯過來就是：現在有雞和兔子在同一個籠子裡，一共有35個頭，94隻腳，請問雞和兔子分别有多少隻？”
何止行伸出手指頭，左邊和右邊加起來都不夠。
看他準備要去拔鞋子，易燃叫住他。
“這裡面最小的數字是35，你就算手腳所有的手指頭加起來都不夠。”
何止行歎了一口氣，“那怎麼辦呀，我算不出來。”