可很快，他又有了新的疑問：“那這些小孩也知道這個道理嗎？”
不然他們為什麼都自告奮勇甚至搶着鬧着要轉學到這裡來？
霍煜宸搶着回答：“我都是現在才知道的，他們肯定也不知道！”
沈蘭茵點點頭：“這些家長或許是做了權衡利益的考量，可這些孩子，他們是真心想要跟小雪球在一起的。”
心裡同時暗暗驚歎，但凡是真心想跟小雪球好的，基本上都不會吃虧。
這些小孩一心隻想要跟小雪求親近，想要和她在一起，結果陰差陽錯，反倒撿了大便宜。
果然，才第1節課，陸霆就感受到了許太傅治學的嚴格。
許太傅根據年齡把求學的人分成三個小組。
一個是啟蒙組，把3~6歲的小孩子分過去，一個是知學組，7歲到12歲的小孩子都在這一組。
雖然是混齡班，可他卻能讓3~6歲的小孩每分每秒都有事情做，沒有時間打擾7~12歲的知學組。
到生活課的時候，會讓知學組的人去服務啟蒙組的弟弟妹妹。
勞逸結合，學識與品德共行。
陸霆一開始，還擔心他們不同的年齡，在一個組學習會不會耽誤進度，結果卻驚喜的發現，他因為跟比自己年齡大的人在一個組，反倒被拖着上前，學到更多的知識。
而那些比他年齡小的弟弟妹妹，則也是跟着他們，學到了比以前更多的知識。
才一早上的時間，陸霆就對父母自作主張，把他轉學到許太傅學堂的怨氣消了大半。
許太傅的學堂，能學到的知識内容，還真一點不比聖彼得學堂少。
午休的時候，許太傅給他們留下任務，讓他們背課文。
陸霆勤奮好學，午休也不睡，吃過飯以後，就開始背書。
霍煜宸忍不住道：“許太傅讓我們在這個星期内把這篇課文背熟，又不要求你現在就背得，你至于這麼用功嗎？中午都不休息！”
陸霆不理他，自顧自地背着。
大家的午休就是在課堂上，趴着桌子小憩。
小班組的有一個午休室，就在課堂旁邊。
小雪球聽着陸霆和其他好學的哥哥姐姐們在課堂上背書，不由自主的跟着念了幾句，不知不覺睡着了。
下午的時候，許太傅問有誰背得這篇課文了，大家都沒有回答。
陸霆站了起來，“我背得了第1段，後面的都還不熟。”
許太傅立即豎起大拇指誇贊他道：“一個中午的時間就背熟了，可見你是個用功的，那就把第1段背給我們聽聽吧，後面的能背多少就背多少。”
“好。”陸霆立即背了起來。
第1段背得很順暢，到了第2段就開始變得磕磕巴巴。
正當他想要說背不下去的時候，卻見小班組的小雪球突然開口，接着他背不下去的内容，熟練的背了起來。