孩子一聽父親居然去問了教員！大吃一驚下視線轉到父親手中的兩張紙上，所寫的東西非常熟悉，已然刻印在了骨子裡。
探照父親的說辭一字一句的細緻對比，确實發現了不同之處，都是些微小的地方，于大面上其實沒有太多的影響。
想不通為什麼偏要執着于這點，孩子眼睛一眯腦海中浮現出之前看到的一幕，父親是不是已經從中獲益，那麼問題來了，沒有底子的人怎麼可能學習上面的方法！
太多的困惑充斥在孩子的腦海，理不清縷不順亂成一團，又找不到開口詢問真相的借口，生生的憋在心裡上上不去下下不來。
“按我說的做，你肯定可以成功。”廖宇航一點未曾察覺到孩子當下的表情變幻，仍在那裡自說自話。
“好。”孩子隻好先應下再去尋機會找答案，心裡盤算起等明天教員一來重新問一回，看看是否父親說得那樣。
“不早了，爸爸帶你去洗漱。”廖宇航抱着孩子進入浴室，父子之間極其溫情的一面無聲展露。
這一覺睡的要說好眠卻不盡然，至少廖宇航睡不着，他在考慮動手的機會，挑來選去都不理想，要不就定在明天晚上。
而身邊的孩子同樣沒辦法沾枕就睡，閉着眼睛盡量模仿出熟睡後的呼吸頻率，腦子裡卻在反複的回憶之前的一切。
兩個各懷心思的一大一小，縱然廖宇航五感靈敏，也難在第一時間發現孩子是真睡還是假睡，沉靜于各自的思緒中不可自拔。
翌日又是一個晴朗的天氣，廖宇航将打聽到的情況記在心裡謀劃着一切，等到了晚上行動打對方一個措手不及。
準備好東西特意出門踩了個點，主要是為掐算準蕭家保镖巡視的時間間隔，便于半夜行動，拟定了好幾個方案以備不時之需。
孩子見到了一晚上叨念的教員，問及修習之法委婉的提出希望對方重新口述一回，有些地方記不太清了。
等到教員開口，孩子比照自已的記憶，發現确識出現了差錯，心下駭然又問是否會對修煉産生影響，得到的答案是肯定的，一顆不大的心跳到了嗓子眼。
教員覺得今天孩子格外奇怪，問一些言過其實早已說過的話，這又是什麼原因造成，一問之下恍然大悟，通過孩子的據實以告，終于弄明白了為什麼昨天廖宇航非問那麼清楚的因由。
也怪自已粗心大意，居然忽略了孩子記憶力随着事件與環境發生的變化，于是更加認真的重複之前所教的全部内容，希望孩子查錯糾正盡快的好起來。
通過這次簡短的談話，教員懷疑廖宇航有其他目的念頭頓時消減不複存在。
孩子探照父親說過的話去做，驚覺當時的不精心，錯把好心當成了驢肝肺，有點沒臉面對父親的關懷。