學校有兩類公廁，一個是開在教學樓内的一個則在教學樓外靠近體育場的位置，前者幹淨衛生每天都有保潔員專門負責打掃，後者則屬于老舊的樣式，水泥鋪設成排隔開無門無水沖洗。
進去之後氣味難聞，隻有一盞昏暗的燈泡起到簡單的照明作用，從外走到裡并沒有看到在此方便的人，除了飛舞的蒼蠅小蟲再無其他。
保安走出去跟老人說：“裡面沒有人，你要是不信可以進去看一眼。”倘若有人真不敢讓老人家進去，萬一吓到方便的人可就壞了。
老人不是不相信保安說的話，仍然決定進去看一眼徹底的放心，快步走進去轉了一圈的确如對方所說裡面空無一人。
“那我的孫子去哪了？”老人急得都快哭了，那孩子才九歲一向聽話又能到哪裡去？
“别急，會不會錯過了，我打電話問問。”保安懷疑孩子走另一條路出校門，正巧與老人家錯過。
保安打給門衛傳達室的同事問有沒有看到一個孩子出去，表現出找人東張西望的行為，或是就站在門口等人？
接到的回複是沒看見過，大門外一直沒有人别說從校園中走出來的，就是從外面進來的也沒有一位。
“大門口沒人。”這樣的結果讓保安十分詫異，看到老人神情焦慮忙問，“我們去教室找找看，您孫子有沒有可能落下了什麼東西跑回去拿，才晚了？”
“你說的對，趕緊的我不知道在哪？”老人已然急糊塗了，火急火燎的跟着保安來到教學樓，找到地方發現教室大門緊鎖，從窗戶往裡望去，室内空無一人。
“這”人去了哪？老人急得六神無主，頻頻看向保密希望能給自已拿個主意。
“我們去校門口。”下樓時又給同事打去電話詢問結果，并讓對方注意有沒有孩子經過。
“對了，忘了問您家孩子身上有沒有手機或者是可以打電話的手表？”保安挂上電話才想起現在的孩子不比從前，對電話産品尤為熱衷基本上人手一部，如果可以聯系到再好不過。
“有有有，是孩子爸爸剛給悌的手表，的确有打電話的功能。”瞧自已這腦子一急起來什麼都忘了，立刻掏出手機撥過去。
“怎麼沒人接！”老人邊打電話邊頻頻看向身邊的保安，長時間無回音自動斷開，一連打了好幾通就是沒人接聽。
“把号碼給我，用我的号試試。”保安要了孩子的号碼用自已的手機撥過去，也是一樣長時間無回應，眉頭不禁皺得死緊。
“您再繼續打，我再問問同事，實在不行就得報警了。”保安心緒不甯這段時間内發生好幾起孩子失蹤的案件，學校保安的力度随之加強，如果真的在學樣出了事麻煩可就大了！