一時間教室裡的氣氛頓時變得微妙。
幾名原本昏昏欲睡的男生也笑了出來，有人低聲嘀咕：“真把自己當什麼少爺了？一開口跟拍古裝劇似的。”
“我尋思這是來讀書的，還是來做文藝表演的？”
李俊坐在，武能執槍上馬，是家族代代培養的正統軍候。
若非父親将軍病重，需要他回家繼承軍位，他早已打算借科舉踏入朝堂，以文名揚天下，狀元榜首亦不是遙不可及之事。
他一向以為“教書育人”者應當德行與學識并重，如今見這位輔導員出言雖和氣，但顯然不識詩文、不辨典故，竟還要拿着“你是自己寫的嗎”這樣的問題來求證，未免令他心生幾分不屑。
這等老師，言語尚淺，見識更淺，放在北疆軍府，連賬房先生都未必做得上。
他唇角一動，收住了這個念頭，終究沒有表露出來。
“好了，接下來你們開始上課吧。”孫笑笑叮囑幾句後便離開。
不久，一位身穿長衫的中年曆史老師走進教室，開門見山：“今天我們講武朝盛世。”
他脫稿講授半小時，口若懸河，衆人聽得津津有味。
正準備下課，李牧忽然舉手發言。
“老師，剛才講的有誤。袁承嗣的戰功多靠副将蘇有貴，盛世也非武世宗之功，而是宰相于言真主推農商；軍隊從太宗起行屯田，除軍服外并不依賴吏部撥糧。”
李俊回頭看着滔滔不絕的李牧，一臉難以置信，小聲嘀咕：“你不出風頭就難受是嗎？”
安靜的教室裡，李俊的聲音居然被所有人都聽清了。
曆史老師聽李牧說完後，思考了一會兒說道：“你說的有點道理，我回去再查一下資料，到時候我們再溝通。但是有一個問題，請問你是在哪本書裡看到這些信息的？”
李牧一下子就不吭聲了，他總不能告訴老師這是他的親身經曆吧？不能告訴他們宰相于言真是他的文科老師吧？
撓了撓頭後，他小聲說道：“我看過幾本線裝書，這些都是書裡講的，至于書名，我不記得了，因為看了好久了。”
此時李牧卻是心裡另有打算，待會兒去找點資料找找武朝和自己的相關曆史資料，不能像今天這樣順着自己的思維張嘴就來。
太容易就露餡兒了！