計算機課老師此刻站在講台上，看着班裡鬧哄哄的學生中間鶴立雞群的李牧，心裡沒來由地緊張起來。
他這幾天已經聽其他帶課老師說起這個李牧了，每次課堂上遇到問題都是不管三七二十一就開始發問或者糾錯，根本不知道給老師留點臉面。
現在他的腦門上開始冒汗，斟酌着該怎麼答複這個較真到極緻的學生。
“李牧同學，你先坐下，還有幾分鐘就下課了，有什麼問題課下去辦公室找我溝通吧，現在不能耽誤大家的上課時間。”
斟酌再三後，他終于找到了一個很好的理由。
此時教師辦公室裡等着上下一堂課的高數老師也是愁眉苦臉。
他帶課一二十年了，每次都是進課堂開講，講完下課，哪裡遇到過李牧這種好學好問的學生啊？
“給這個班上了幾次高數課，已經快被李牧逼瘋了，每節課都會有一大堆為什麼，或者幾次糾錯，我想辭職回家！”
高數老師腳步沉重得仿佛灌了鉛一般，一步一挪地走出教師辦公室，往班裡走去。
剛走到樓梯口，就看到逃跑一般的計算機老師。
“下一節高數課，是你的課？看你的了，我是受不了他了。”
計算機老師仿佛得到特赦般匆匆下樓走了。
“唉，看我什麼啊？我還不是得看李牧那個小子的臉色？”
高數老師歎息着慢慢地往前走，真希望時間能靜止。
要是李牧今天請病假該多好啊！
不請病假，翹課也行啊！
你翹課我也給你打滿勤分行不行！
從來沒有一個大學老師盼着學生翹課的，隻有帶過李牧的老師們心裡都有這個期盼。
被老師們腹诽的李牧卻有點郁悶，他抱着跟老師溝通的心思，希望把書上的死知識靈活運用起來。
但是當今世界的老師們好像不喜歡他這樣，他們隻是把書上的知識照本宣科地讀出來就算講課了，跟自己武朝時期學習的方式本質上不同。