“不用在意這些，咱們身為國防科技工作者，為國防事業做出貢獻，讓我們的國防固若金湯，為三軍鑄劍，才是我們應該追求的。”
劉威銘并不想收學生。
工作了，雖然不至于改作業。
可問題是，學生犯錯了，老師得幫着解決啊。
尤其是水平不怎樣，出去說是自己的學生，丢自己的臉不是？
“老師，之前是我太目中無人，以為自己學了不少，我不奢求每時每刻跟在老師身邊接受您對我的耳提面命，隻希望老師有空閑的時候給于我一些指導，幫我進步。”
鄒童一副我很想進步的表情。
雖然對方比自己年輕，可人家是研究生，還是工程師，水平也展現出來了。
不怕他當自己老師，就怕他不願意當自己的老師。
“後面再說吧，主動雷達技術咱們先一起探讨。你先按照我說的把方案修改，我這邊發動機材料搞好後再說。”
劉威銘懶得跟他繼續掰扯。
鄒童大喜，“老師，您放心，我回去就連夜修改方案。”
對于劉威銘說的解決方法，鄒童實際上大部分都不清楚細節。
可此刻他不敢表現出來。
萬一老師不帶自己怎麼辦？
說完，就拿着原本的方案草圖，恭恭敬敬地退出了劉威銘的辦公室。
“唉，要有用得順手的人，還是得自己培養啊。”
看着離去的鄒童，劉威銘感慨了一句，随後就再次投入到工作中去了。
“還要技術人員？現在廠裡比原本巅峰時期的技術研究人員多了三分之一啊！”
面對趙秉璋繼續增加技術研發人員提議，張振萬、葉永安等人都是頭大不已。
“這點根本不夠！所有技術研發人員加起來才300人出頭，不僅要繼續改進pl-4，還有中距空空導彈、地空導彈防禦系統”
“威銘同志提出來的？”
葉永安問道。
“葉書記，咱們不能等威銘同志提出來才去解決問題。作為領導幹部，咱們在技術跟發展上出不了力，後勤工作也做不好，如何讓有能力的同志留下？”
趙秉璋一臉嚴肅。
張振萬跟葉永安兩人瞬間不知道如何回答。