他随手拿起茶幾上的一個蘋果，遞過去。
“你看，你給一個三歲的孩子這個蘋果，他能盯着看半天，用手摸，用嘴啃，用鼻子聞。這時候他的專注力，比我們任何一個成年人都要強。”
“他是在用他全部的感官去探索這個世界。”
“可你呢？”陳宇看向柳莓，語氣平淡，卻字字紮心，“你非要讓他别玩蘋果了，過來，坐好，背詩。”
“‘床前明月光，疑是地上霜’。他連霜是什麼都沒見過，你讓他怎麼理解？怎麼感興趣？他當然坐不住了。”
“你這不是在培養他的專注力，你是在扼殺他的專注力。”
“你在用你認為重要的東西，去對抗他天性裡認為重要的東西。”
“他當然要反抗，要哭鬧了。”
陳宇說完，拿起蘋果，自己“咔嚓”咬了一大口，含糊不清地補充了一句：
“所以，問題不在孩子，在你。”
寂靜。
死一般的寂靜。
客廳裡，落針可聞。
柳莓的臉，一陣紅一陣白，嘴唇哆嗦着，一個字也說不出來。
而直播間的彈幕也在爆發。
【我靠！我靠！我靠！這段話我要全文背誦！！！】
【醍醐灌頂！振聾發聩！宇神，我的育兒之神！】
【問題不在孩子，在你！這句話太狠了！直接把柳莓的遮羞布給扯下來了！】
【我哭了，我想起我小時候我媽逼我練琴的樣子了，我恨的不是鋼琴，我恨的是她憑什麼打斷我看螞蟻搬家！】
【所以宇神的意思是，教育的關鍵不是灌輸，而是引導？順應孩子的天性，把學習變成探索的一部分？】
【聽起來好有道理！但是這真的可行嗎？現在競争這麼激烈，你不逼他，他就落後了啊！】
【樓上的，格局打開！落後一步又怎麼樣？心理健康和對世界的好奇心，難道不比多背兩首破詩重要嗎？】
争論再起！