“對，她現在可喜歡我了，喜歡暖暖，也就怪了，暖暖和她還玩不到一塊，但是兩人就各做各的，居然也行，我就跟可心說，玩也要玩，作業也要作，做半小時玩十分鐘，她也樂意，不過我可沒有檢查她的作業的，還好嗎？”
向遠點頭，“正确率還不錯。”
舒陽進入了自己的專業範圍，興奮起來，“我發現可心很聰明的，非常有自己的想法，隻要她樂意的時候，她的動作可以是很快的。”
“是麼？”
“是的，這樣的孩子，可能需要更多的時間和包容，說通說透，讓她能想明白，給她洗腦，讓她自己願意。”
本來是轉移話題的，但是舒陽這話讓向遠若有所思，他提出了他疑惑很久的問題，“你是否覺得，可心可不可以同你小時候那樣操作，我沒有别的意思，就是想到你小時候，你說過你是從一所很好的學校轉學過來的，我在想可心是否也需要這樣。”
舒陽一點兒也不介意，她并不覺得自己小時候有多不好，當然，她也不認可各遠的看法。
“這幾天通過我的觀察，我認為可心和我是不一樣的，可心的注意力比我要好得多，從前我以為我是記性不好，其實我是注意力的問題，某件事情的當下，我的注意力不在，所以無從記起，但可心不一樣，她的注意力沒問題，她的主觀性，思維的方式和别人的差異。”
“但我沒有眼神回避，可心有，除非她很想要或是很感興趣或是受制于你的時候，才會擡頭看人，不然她眼睛是不看人的，還有，你記得那天我在餐館碰到你、可心媽媽和可心不？”舒陽問道。
向遠點頭。
“那天可心的狀态我就覺得有點點奇怪，我能感覺到可心是不舒服的，這個年齡段的孩子，大部分都是很情緒化的，這很正常，但是這個年齡段的孩子如果幾個月沒見父母的時候，情緒應該是很沛的，開心或難過都是，可是她好像這種情緒是阻滞的，你知道後來她同我說什麼嗎？”
“再早之前我不是同可心有過一次處理她誤傷同學的事情麼，我同她說過父母感情的失敗是父母的問題，與她無關，然後就那次餐廳的時候，可心就把我和她說過的這些話又和我說了一遍，說明了什麼，說明她在上次是有把我的話聽進去了并且記得很牢，她之前在意的是她認為你們的離婚是因為她，然後就因為我和她說了那段話，她迅速地接受了你們離婚不是因為她，這是因為她認可了我說的話。”
“後來她有告訴我，其實她很難過，她媽媽連招呼都不同她打就走了，她以為後面還會聯系她的，因為她聽到了她媽媽和你的對話，說會在京海呆5天，但她沒想到都沒有聯系她，她說她媽媽愛的隻是想象中的孩子，不是她，我很驚訝一個女生，8歲的女生，有這種能力。”
事實上，當向遠聽到舒陽說的這些話時，也很吃驚，他吃驚的是舒陽說這話的角度，以及她口中的向可心。
從向可心開始上學以來，老師和詹青青給他傳輸的就是，各種不行。
而向遠自己在這一塊，是有缺失的，他不知道這麼大的孩子真實的水平該是多少，甚至在面對向可心的作業時，他也無從下手，在他看來非常簡單的題目，他無法理解為什麼向可心會一直坐在那裡一付非常困難的樣子。
“可是她的成績，确實很差，班裡一般是倒數，還有她媽媽送的那些所有的課程，她都不大能勝任。”