看着何雨柱離開的背影，楊蜜蜜不由得紅了臉，何雨柱在帶她在校園裡溜達還一幕幕出現在眼前，楊蜜蜜隻覺得他的談吐非常清晰，倒一點都不像理工男，對他也有了好感。
先前楊蜜蜜說會經常過來找何雨柱一起玩，但出于對課業的考慮，何雨柱還是拒絕了。
因為何雨柱深知隻有自己優秀了，自己想要的東西才會唾手可得，所以如今何雨柱的目的就隻有提升自己。
自那開始，何雨柱開始逐漸專注于提升自己的能力，不僅僅是武學，還包括各種各樣的知識學科
而系統的提示音無時無刻不再告訴他，他的進步簡直近乎變态。
一個能把所學知識運用在生活中的人，注定不會太差的。
這天一大早，何雨柱第一節課就是一位老教授的課程，講的是如今國家關于技術工種和工程師之間的區分。
“同學們都了解不了解機械的技術工種？”
老教授直接抛出了一個問題，而這個問題難倒了大部分學生，隻有一位學生舉起了手，那就是何雨柱。
“教授，機械的技術工種分為鉗工、車工、鍛工、鉚工、焊工、電工和維修等等。”
何雨柱站起來回答道。
聽了何雨柱的回答，老教授連連點頭，其他的同學則是一臉驚訝，因為大部分同學都沒有接觸過這些知識，所以根本不了解。
就是核心的内容，不然就算是把書本啃爛，或者是在技術工種上努力一輩子，也無法成為工程師。”
“這個學期由我來帶領大家學習這些知識技能，細心的同學或許已經看到咱們學校有實訓基地，就是讓同學們來實踐的。”
“目前咱們需要學習的就是各種機械的運行原理，隻有懂得這些，你們在遇到機器的時候才不會束手無策。”
“接下來我會帶領大家逐步深入了解，希望同學們都能夠專心聽講，将自己的機械知識基礎給打好，以後為咱們國家的發展做出貢獻。”
說到這裡，老教授的眼神有些渾濁。
坐在台下的何雨柱知道，這個說法不是代表别的，而是在告訴何雨柱有新的技能點可以提升了。
第一天将課程給講了個差不多，第二天老教授就直接從車工開始，給所有人講述車工的工作原理。
同時老教授又找人搬來了一台工作機器，通上電後，機器傳來了轟鳴聲。但很快，這個轟鳴聲慢慢的弱了下來，緊接着機器就罷工了。
“教授，機器是不是壞了？”
其中的一位同學站起來說道。
老教授沒有回話，隻是默默的蹲了下去，在機械前鼓搗了起來。
教室裡的同學們也都沒有閑着，紛紛走上前去看着老教授動手維修機器。
随着老教授手上的動作越發麻利，何雨柱腦海中的提示音就響的越來越勤，因為老教授的每一個手法都被何雨柱深深的刻在了腦海裡。
【車工+1】
【車工+1】
【八卦掌+1】
【鉗工+1】