“怎麼了玉蓉，材料改寫類型，我們以前都練習過很多次，将材料裡蘇教授的視角轉換為陳伊玲本人，寫成記叙文就可以了呀。”
陸晚晴有些詫異，譚玉蓉雖然成績不算拔尖的，但是還不至于将作文題寫偏了。
“唉，我寫成議論文了。”譚玉蓉眉頭緊鎖，歎了一口氣，吃飯都沒有了胃口。
話音落下，引來周圍一片附和唏噓之聲。
“我也是啊，沒看清題目要求，倒黴了。”
“我特麼寫成夾叙夾議了，不知道能不能給點分。”
“我倒是寫的記叙文，但是材料裡面的核心要點沒有提煉出來，我胡編的啊，完犢子了。”
“太緊張了，戴起草帽打揚塵——無望，嗚嗚嗚。”
“”
“體裁弄錯了，肯定要扣分，但是如果議論文寫得好，也會酌情給分，不用太過焦慮，
全力備戰後面幾科，争取做一些彌補才是正解。”
李向東淡淡地說了一句。
話音雖小，卻落地有聲，如一場及時雨，讓很多絕望的同學重新燃起了希望。
“這位同學說得有道理，作文題是結構分，體裁隻占一部分。”
“對啊，我特麼吓死了，隻要不得零分，我就心滿意足了。”
“不要灰心，亡羊補牢為時未晚，後面沖點分數起來，還是有希望。”
“”
“但願如此吧。”
譚玉蓉聞言頓時渾身一震，眼神突然恢複了神采，嘴裡卻幽幽說道。