替左霧說話的老師始終是極少數。
學校是比成績的地方，大部分老師對成績極好的學生總是容忍度極高。
崔老師看向喬舒。
“喬老師，左霧那個成績，你呀，該說該罰該教訓，不要手下留情，對本性有問題的學生，要下點狠手矯正。”
喬舒皺眉，“左霧本性沒沒有問題。”
崔老師笑着搖搖頭，“喬老師，你還是太年輕了，看不穿這幫學生的心理。”
最近傳出來很多消息。
比如校長最開始想把左霧放進一班，但文主任極力拒絕。
校長最後沒辦法了，把左霧塞給了喬舒。
誰讓喬舒年輕呢，沒什麼話語權，隻能硬着頭皮接。
崔老師端着前輩的姿态，“我的話你要不聽，估計你們整個班的平均分要危險咯，你的年終考核，恐怕也夠嗆。”
“崔老師不用拿成績否定左霧所有，她有自己的成就。”喬舒面無表情的說：“再者，左霧是我班裡的學生，就不勞崔老師操心了。”
崔老師臉色難看。
大會結束。
左霧回到班裡，拿出手機，看見帝京那邊的一通未接電話。
她正要去衛生間回。
“左霧，你出來一下。”喬舒在門口喊她名字。
左霧手機裝進兜裡，去外面走廊。
喬舒溫柔耐心的看着她，“左霧，你不用理會文主任的态度，别給自己太大壓力，跟着老師走就行了，考試平常心，老師會認真看你的卷子，檢查你的欠缺，到時給你制定适合你的學習計劃，成績會上去的。”
左霧對上喬舒真摯又鼓勵的眼神，挑了下眉，“我成績沒您想的那麼差。”
喬舒重重點頭，铿锵有力，“老師相信你這麼聰明一定能一鳴驚人！但還是要認真跟上各科老師的複習！”
“”
重點在後半句。
左霧早就發現了。
喬舒對學生是贊揚式引導教育，屬于那種隻要不犯原則性錯誤，無論幹什麼說什麼都會找到角度誇你一嘴那一挂的。
左霧最終點了下頭，“知道了老師。”