哪怕是地主，隻要不是大地主，請不起長工，買不起家奴，下雨天也要上房去撿瓦。
年年因為撿瓦摔斷腿的人可不在少數。
雨連下了三天，三天之後也在斷斷續續的下些小雨，好似要把之前欠的一股腦還回來。
與此同時，氣溫也更低了，夜裡壁爐必須一直燃着，否則半夜就會被凍醒，哪怕有棉被也抵不住這樣的溫度。
所有人都在慶幸之前準備的木柴和木炭足夠，他們将好幾間木屋屋頂修繕過後充當柴房，足夠他們用一冬了。
雨停之後也沒幾天，氣溫持續下降，蓄水池表面結了一層薄冰，雖然輕輕一敲就能碎開，但人人都知道，冬天是真的來了。
阮響不再出去打獵，而是在村子附近挖了一些陷阱，這樣隻需要每天抽空過去看看。
另外一件大事，現在也要提上日程了。
“上課？”坐在“教室”裡的人交頭接耳。
他們一大早就被阮響叫起來，吃完飯後便都被帶到了教室裡。
這個教室是和小子們的屋子一起建的，比屋子都要大些，人人都有簡易的木桌和木椅，雖然手藝不怎麼好也不怎麼結實，但勉強夠用。
每人桌上都擺着一個沙盤和一根樹枝。
阮響站在墊高的“講台”上，身後是一塊較大的，用礦石燃料染過的黑闆——粉筆則是用石灰混合樹脂做的，着色效果不如真正的粉筆，但也能用。
她思來想去，最終沒有讓趙宜來當這個老師。
阮響問過趙宜，讀書是件十分艱難的事，辛苦程度甚至不弱于任何一項苦修。
開蒙就是硬背，背完三字經便對着背出來的内容認字，效率低不說，也很考驗學生的自制力。
因此一個孩子倘若識字很快，确實可以被稱為天才。
而這種學習方式對學習能力最強的幼童都如此困難，阮響也就不準備趙宜來當這個老師了。
她還是自己上吧。
而且阮響也不準備教繁體字，不僅因為她自己隻會看不會寫。
更重要的是，她又不準備讓她的學生去考科舉。
文字和算數，在阮響看來都應當是實用的東西，能夠在實際生活中運用就行。
而且掃盲必然要選簡單的内容，既然有拼音和簡體字，何必給一群文盲增加難度？
更何況，簡體字也是無數人的智慧集合。