陳子俊坐回太師椅，臉色有些興奮。
“李钰啊李钰”他低聲自語，“你的才華，本公子收下了。要怪，就怪你自己太紮眼，還偏偏擋了我的路！”
胡同深處，竹影婆娑的小院内，書聲琅琅。
“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”李钰清亮的童音在敞軒内回蕩，字正腔圓，對《大學》開篇的理解已日漸深入。
林溪和林澈也同樣讀着《大學》。
三名孩童搖頭晃腦讀書的樣子，頗有些讓人忍俊不禁。
當然柳夫子是不會笑的，這樣的場面對他來說很正常，他之前讀書的時候，頭搖得更厲害。
李钰其實不想搖的，但見到林溪，林澈姐弟倆讀書時都晃腦袋，他也入鄉随俗。
不過這麼搖頭晃腦地讀書，似乎确實更有代入感。
等到開篇讀完，柳夫子道：“李钰，明明德何解？親民又作何解？二者關系如何？”
李钰起身答道：“回夫子，學生以為明明德是向内求索，彰顯自身光明的德行，此為根本。”
“親民是向外推及，親近、教化、革新民衆，此為功用。”
“明德是體，親民是用，體用相濟，方能臻于至善之境。”
柳夫子眼中閃過一絲滿意，微微颔首：“尚可。然‘親民’亦有‘新民’之解，意在使民自新。此解更重教化之本意，你當細思。”
“是，夫子。”李钰恭敬受教。
林溪在一旁聽着，眼中異彩連連。
她比李钰早入門，但論及對經典義理的領悟深度和表達清晰，李钰竟隐隐有後來居上之勢。
林澈則是臉色有些不太自然，這個師弟的理解力太可怕，這才來幾天，進度就已經和他持平了。
柳夫子又考較了林溪和林澈，回答都讓他滿意。
特别是林溪，可惜是女兒身，否則參加科舉必定高中。
講完課後，柳夫子讓三人自學，他則是出門買菜，今日三人的回答讓他滿意，那他要下廚好好獎勵一下。