這問題看似尋常，實則内涵深意，是考察對儒家核心精神的理解。
場内衆人的目光瞬間聚焦在李钰身上。
李钰并未怯場，他上前一步，拱手行禮，聲音清朗平靜“回教授，器者，各适其用而不能相通”
他先是引述權威注解，随後話鋒一轉。
“然學生以為，此句更深意，在于君子當效法天道，不囿于形迹，不拘于成規。”
“如水無常形，因器而方圓；如道無常名，應物而顯化”
随着李钰的解答，在場衆人眼中都有着驚訝之色，此子将‘君子不器’提升到了‘道’的層面，立意高遠，見解不凡！
周文彬眼中出現贊賞之色，撫須點頭：“好！解得好！不泥古，有新意！”
然而，并非所有人都樂見這一幕。
坐在周文彬下首、身着錦緞長衫、面皮白淨、眼神略顯倨傲的中年文士冷哼了一聲。
他叫吳瞻，是府學的訓導，原本以為之前的府學教授告老後，這教授之位非他莫屬，誰知朝廷竟空降了個周文彬。
他心中積郁已久的不平與妒火，此刻被周文彬對李钰的誇贊徹底點燃。
更讓他不忿的是，李钰的老師柳敬之，正是他吳瞻當年科考路上最大的陰影和競争對手，雖然柳敬之已經無法科舉，但吳瞻的那份不甘從未消散。
他這一哼，頓時吸引了衆人目光。
卻見吳瞻搖着折扇“少年人有些才情是好的，但學問之道，貴在根基紮實，更需懂得即景生情，應時應景。”
他指着蘇府精心布置的園景，笑道：“今日雅集，群賢畢至，為周教授接風洗塵，正該以文會友。”
“方才我等品評園中諸景，各抒胸臆。”
他話鋒一轉，看向李钰“既然你是柳敬之的高足，周教授又如此青眼有加，不如就以眼前這牡丹為題，即興賦詩一首，如何？”