江凡的提醒還真引起了主席台上一位領導的注意，那人正是趙興邦，趙興邦笑着搖搖頭，叫來了主持人簡單交流了兩句，主持人馬上開始控場，進行下一環節，随即選題。
每組分到了五個辯題，供雙方辯論隊選題，雙方辯論隊代表可以選擇主動選題，對方代表便擁有選擇正方，反方的主動權。
聽到這個規則，坐在台下的李桃等人開始後悔。
江凡基本上沒有參加他們的準備工作，根本不知道哪一個辯題他們準備的最為順利充分，這樣的情況下，隻會讓二中陷入更大的劣勢。
劉傑此刻卻是樂開了花，他這一趟本來就是過來湊熱鬧的，江凡搶了他隊長的位置，他很樂得看江凡出醜。
選題開始，幾張印有辯題的紙卡分别交給幾個代表，每組五個選題。
張銘目光在五個辯題上掃過，嘴角勾起笑容，看向江凡說道：“江凡同學，你來選題吧。”
這五個辯題，他們全部做了充足的準備，無論是那個辯題，對于他們來說都差不多，對方主動選擇一個，他們便可以選擇正方或者反方，進行更細緻的準備。
這樣的情況對于他們更加有利。
江凡皺着眉，盯着紙卡上的五個選題有些無語，這都什麼選題？
高中生而言，能力重要還是分數重要。
在線教育能否完全替代傳統課堂。
短視頻直播流星對于高中生認知能力影響利弊。
超前消費對高中生成長利弊。
校園霸淩事件中，旁觀者是否有罪。