她停下筆，仔細分析原因，許南珠意識到，可能是因為自己學得太快、太泛了。
大量的知識堆積在腦海裡，每做一道題，答案都不會直接從腦袋裡蹦出來，而需要她靜下心來，在記憶裡搜尋相關的知識，才能找到對應的答案。
雖然耗時長，但她也發現，這個過程非常有效。
每做完一道題，相關的知識點在她腦海裡變得更加清晰和牢固。
許南珠想：果然要學以緻用。
她花了一個下午，把試卷做完以後拍照傳回給了潘教授。
潘教授自己不改，他發給了各科的授課老師，請他們幫忙批改。
很快便收到了第一個回複。
那位老師很驚訝，将批改出來的試卷發給潘教授，忍不住問：“潘老，這是哪位學生做的題？是在你眼皮底下完成的嗎？”
潘教授看了一下，客觀題全對，主觀題錯了一些。
他心裡樂開了花：“我知道你的意思，放心，這是我新收的關門弟子，她是在家主動自學的，沒必要作弊。”
潘教授得意地補充道：“你别說，這題答得是漂亮，有點出乎我的意料。”
那老師也說：“何止是漂亮！和去年年級第一的卷子比，就是主觀題的答題思路和規範性稍微青澀了一些，但知識點的掌握非常牢固。”
“不過這也可以理解，畢竟她沒上過一堂課，能達到這麼高的正确率，已經十分難得了。是個好苗子啊！”
他們說話間，另外幾位老師也批完了試卷，将結果反饋回來。
潘教授連連點頭，臉上滿是欣慰和贊賞。
“南珠這孩子不錯，她明明不用學習這些内容，卻偏偏不搞特殊，願意沉下心來補這些基礎知識。做學問，就需要這樣踏實的态度啊！”