“我利用舊版《格物?道》和科舉完成了天才和潛伏在?民間的門閥士人子弟的篩選，補充了朝廷的空缺的官位。”
“科舉目的就?不再是為了朝廷選拔人才和消除隐患了。”
胡輕侯認真地道：“科舉的目的将隻?是推動格物?道，普及格物?道，推動整個世界的運轉，以及實現公平。”
她微笑着看着兩個小女?孩子，道：“你們兩個走運，有天下第?一格物?道大師胡輕侯大師親自指點，才會覺得格物?道的知識很簡單。”
小水胡扁嘴：“本來就?簡單！我若是去?考科舉，一定是狀元！”
小輕渝瞅瞅小水胡，用力?點頭：“水胡是天才！”
胡輕侯笑着道：“若是你二人生在?普通人家，那就?不同了。舊版《格物?道》中?少了許多詳細的思路和步驟，非天才不能領會。”
“若是不出新版《格物?道》，這科舉豈不是變成了天才的途徑，而與普通人無關了？”
“若科舉僅僅是天才的青雲路，我還是能夠忍受的。”
“但隻?怕不出新版《格物?道》，這科舉就?會徹底變質。”
兩個小女?孩子莫名其妙。
胡輕侯笑着摸着兩個小女?孩子的腦袋，想着在?另一個時空中?看到?的建國初期的工農兵教材，以及國外的貴的要死的教材，不論哪一種都?比她念書時候教材詳細幾十倍。
她慢慢地道：“若是唯一能夠當官的科舉的教材不能靠自學，那麼最簡單的方式就?是找個名師指點。”
“假傳萬卷書，真傳一句話。自學無法理解的内容，名師一句話就?能解惑，說不定還能打開新世界的大門。”
“如此?，家族中?有人是科舉出身的，可以為家族子弟指點迷津；”
“家族中?有官員的，可以托科舉出身的官員同僚輔導孩子；”
“家族中?有俊男美女?的，可以借聯姻與科舉出身的官員輔導家族中?的孩子，甚至可能出現更不堪的事；”
“家族中?有錢的，可以花錢聘請科舉出身的官員為家教……”
“長此?以往，最後能夠考中?科舉的人都?是誰？”
“這是不是意味着隻?要時間過去?幾十年，在?朝中?為官的人都?是官員子弟，都?是親戚？”
“這朝廷之中?是不是形成了一個個新的門閥、學閥？”
“是不是蠢貨也能通過輔導而進?入朝廷為官？”
“這哪裡是一個公平的世界！”
小輕渝和小水胡用力?點頭，能力?越大，責任越大，想得越多，誠不我欺。
胡輕侯道：“我寫這新版《格物?道》，就?是為了彌補之前?造成的副作用和漏洞，打破這個可能發生的壟斷。”
“我要的是一本簡單到?猴子都?能看懂的《格物?道》。”
“從此?以後，隻?要有心向學，那麼所有人都?站在?同一個（起）點，不會因為家中?沒錢，沒權，沒有人際關系而得不到?平等的學習的機會。”
胡輕侯笑道：“我未必能夠建立一個真正平等的世界，但我至少可以建立科舉上平等的起步。”
誰告訴你有下流的風俗？
兖州。