拿命拼來的二胎的權力是不是會淩駕在國家完整和繁榮之上？
胡輕侯深深驚恐，黃朝的情況真是太特殊了，根本無法摸着曆史的石頭過?河。
她擡頭看天，雖然早就知道漢以?後曆朝曆代都選擇儒學作?為根本有着極其濃烈的路徑依賴，她也公然嘲諷過?古代遇到了災荒，隻要翻翻曆史書就知道該怎麼做才是最優解。
但當回旋镖落到了她的身上，她才知道有個?石頭摸着過?河是多?麼的輕松。
“唉，怎麼才能?搞定獎勵呢？”胡輕侯心累極了。
假如“征服和貿易”帶來的紅利不太好消化?是眼前的短期矛盾，總能?想到其他辦法解決。
那麼科舉制度帶來的副作?用竟然是長期的！
隋唐開始的科舉制度讓儒術牢牢地站在最高位置，萬般皆下品，唯有讀書高。
胡輕侯建立的“以?格物道為核心，兼顧法家、道家的科舉”就是将格物道推動了最高位置。
胡輕侯對此曾今極其滿意，隻要人人都苦讀格物道，黃國的科技将會節節攀升，五十年領先世界各地五百年，一百年内實現空調自由?，兩百年内涉足太空。
可是當胡輕侯闊别黃國本土五年，再次回到黃國，竟然發現了令人震驚的現實。
“格物道”竟然成?了應試教?育！
黃朝百姓學習格物道不求深入理解，不求發展格物道，隻求科舉夠用。
胡輕侯仿佛看到一群百姓科舉提名之後歡呼着扔掉《格物道》，這輩子再也不想碰《格物道》，更不可能?深入研究格物道的狗屎畫面。
該死的！這極有可能?不是幻視，而是未來會發生的！
胡輕侯震驚之餘，再次深刻反省。
依然是經驗主義和路徑依賴的錯！
依然是盲目照搬另一個?時代的經驗的錯！
依然是沒有真正理解事物本質的錯！
與高考内容無關?的課程可以?消失在校園中，與科舉内容無關?的課程為什麼不能?消失在黃國學堂？
科舉隻考儒學，儒學可以?被無數人翻爛卻不深究儒學的内涵和對錯，隻求應試；
格物道為什麼不能?成?為同樣下場？
該死的！
她這幾年一口?氣犯了無數錯誤，個?個?都是偷懶照搬，不曾深入思索的原因造成?的。
胡輕侯仰天長歎：“果然是生于憂患，死于安樂。本座得了天下之後竟然開始松懈了，再也不曾有走一步看十步的戰戰兢兢了。”
珞璐璐點頭：“老大你确實是松懈了。”然後慢悠悠繼續吃紅棗。
輕渝看着姐姐，眼睛放光：“姐姐，以?後我來考慮十步百步！”
胡輕侯慢悠悠轉頭看輕渝，眼神悲傷極了：“我竟然被小輕渝可憐了，啊啊啊啊！”
輕渝噘嘴，才不是可憐姐姐呢。
她又笑了：“反正我要替姐t?姐分?憂。”
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