對付區區3000萬眷族，居然死傷了他近兩億的蝗蟲，近乎7比1的傷亡比例，讓他實在有些高興不起來。
好在骷髅族那邊給力，3000具屍體中，複蘇成骷髅的有2100萬之多。為骷髅族增添了大量炮灰，算是勉強彌補了一點蝗蟲的損失。
“測試結束，韓武同學獲得勝利！”賽麗亞老師作出最後的宣判。
班裡學生這下再也無人敢反駁韓武入班。
畢竟人韓武有這個實力。
鬧劇結束，課程正常開始。
韓武認真聽課，但因為前期拉下的課程太多，導緻他聽賽麗亞老師講課有些跟不上進度。
秦爽發現了這點，一邊聽課，一邊給韓武解釋。
一堂小課在這種情況下，勉強度過。
課後，韓武強烈意識到，自己需要補課，否則後續老師講解的知識隻會越來越聽不懂。
秦爽主動提出給韓武當老師，幫他補課。
于是在未來的一段時間裡，韓武和秦爽有事沒事就往圖書館跑。
知識的學習進度飛速提升。
轉眼間，一個月過去了。
韓武剛學完中級奧術的基本理論，便收到賽麗亞老師群發的通知。
第一學期第三次大課将于明日進行。
屆時班級所有同學将會被傳送到一個曾經輝煌無比的文明遺迹中進行測試。
具體信息以文件形式發送到了每個同學的頻道内。
“韓武，這次大課，咱們要去的文明遺迹，竟然是将武文明。”秦爽看完郵件後，雙眼放光的說道。
韓武一聽将武文明這四個字，腦海中便回想起相關的信息。
他在這段時間的補課中，看到過相關的知識。
“将武文明，專門為戰争而生的文明，據說是神域文明發源之一。”韓武補充道。
“是的。神域文明的好多權限都是由将武文明的規則所演變而來。”
“将武文明中，最出名的就是兵種劃分制度。學院給我們安排這個文明當做大課，應該是為了讓我們盡快找到未來發展的方向。韓武你未來是想走入侵路線，還是走輔助路線？”秦爽突然問道。
韓武略思索數秒：“其實我都可以。”
論戰鬥力，韓武兵多勢重，不認為自己會輸給任何同齡人。這表明他很适合走入侵路線。
但輔助方面，韓武也很優秀。
他神域内，虎人智人發起的農業改革，在神域之内種植了大量糧食，使得韓武向外界收購戰争屍體當眷族食物的需求大大下降。
神域裡，凡是有智慧的生命體已經開始和新搬來的虎人學習拳腳功夫，随着它們學習的熟練度提升，它們便可以制作相關技能的卷軸，對韓武來說也是一筆不小的收入。
同時韓武傳播信仰方面很強，他現在每日所收來的信仰之力足以凝聚成一點神性。
等到未來，信仰之力方面的收入隻會更多。