短短的一段時間内，大隊長都已經打算好了從這一屆的學生裡挑出幾個學的好的，讓他們去教他們大隊以後長起來的娃娃。
夏黎“孩子們參與性極高的教學”進入尾聲，去外面打湖水的家長也回來了。
那些家長們看見屋子裡面“嘻嘻哈哈”，甚至還有孩子們追追打打，外面的家長們卻沒有一個人進去阻止的場面都有點懵。
啥情況啊？
教室裡亂成這樣，就算小夏老師管不住，外面的家長和大隊長也不管嗎？
夏黎餘光掃到提着水桶回來的家長，對孩子們做了一個停止的手勢。
“今天的社會實踐課就先上到這兒，我們再來學一學其他東西。
今天咱們的工具不多，就先簡單的來學一個制鹽吧。”
大隊長：！！！
一衆家長：！！！？
什麼叫做“就先簡單的來學一個制鹽吧！？”這種技術叫做簡單嗎？一斤兩毛六呢！！
大隊附近的那片小湖是鹽水湖，想要制造出湖鹽并不難。
那幾個拿着火盆和水進來的家長都不用夏黎催促，直接就把火盆裡的柴火燒起來。
夏黎架上鍋，先把鹽水靠幹，再把那東西刮下來之後溶到水裡，從兜裡掏出來一張紗布過濾，之後再次拿沸水燒。
沒一會兒工夫，鍋壁上就貼了一層白白的鹽。
夏黎把上面的鹽摳下來，放到講台上事先放好的紙上。
語氣輕描淡寫的道：“這就是咱們平時吃到的精鹽。
第一遍過濾出來的鹽最好不要吃，會給胃和脾造成一定的負擔。
但燒熱了的鹽放到小布袋裡熱敷，卻可以祛濕祛寒，活血化瘀，加快血液流通。
接下來我把爐子和紗布發下去，你們四個人一組，全都試試如何提煉精鹽。”
外面的家長們聽的一愣一愣的。
這小夏知青講的确實是幹貨啊！
孩子們上了一個上午的課，才認識了八個字兒，兩道算術題，明天指不定還能記住多少。
可小夏知青講的這些，不但用嘴說，還讓孩子們自己試，别說親手試過的孩子們，就連他們這些家長也把小夏知青講的這些内容全都記住了。
哪家人一個月不吃個一兩斤鹽，他們家孩子第一天剛來上課一個下午，就能給家裡一個月省下四五毛錢，以後要是天天這麼講課，他們家是不是很快就能達到吃穿不愁了？
這教的東西也太實用了吧！
夏黎沒理會外面那些人怎麼想的。
能在末世生存下來的人，哪個不是十八般武藝樣樣精通？
都不用涉及到機械上來，就她會的那些生存常識，就夠她把這些家長們吊住，讓這一代的孩子改變“女性為奴、為物”的觀念。
隻要有人先開始“覺醒”，那這勢頭以後就壓不住，村子裡就會有越來越多的人“覺醒”。
至少上過她課的孩子們，以及他們的子孫後代們，不會再像如今這般愚昧。