隻要她出門兒，除了背簍，她還要挎個書袋。書不能放在背簍裡，怕背簍裡的刺兒刮破了書。
于是村子裡，人們經常會看到一個這樣的景象：
一個八九歲左右的小男孩兒，戴着小草帽，背着一個背簍，還挎着一個書袋。領着一對雙胞胎小男孩。
這是顧梅朵給自已設計的标志形象。一個屬于她顧梅朵的标志。
男孩裝扮自然是為了去鎮子裡和上山方便呀，反正村裡人都知道她是女孩。
領弟弟可以讓娘輕松一下，自已還能教弟弟背書，趁此機會再了解一下這個村子。
戴着草帽是為了遮臉，背着背簍，是為了以後從空間裡拿東西有個掩護。
是的，顧梅朵有空間，而且空間特别大。空間裡時間是靜止的，隻能裝東西。她最近感覺，空間似乎有變化，她也沒在意。
顧梅朵前世是農民出身，父母雙亡，作為長姐，十多歲的她帶着弟弟妹妹們過日子。
苦過累過，酸甜苦辣都嘗過，含辛茹苦，把弟妹們撫養成人，成家立業。她依舊單身，因為怕暴露空間。
空間是偶然機緣下得到的，在她又當爸又當媽的日子裡，給了她極大的幫助。
後來日子好過了，又傳言末世要來了。她把自已攢的錢，賣房的錢，還有弟妹們孝敬她的錢，都買成生活物資，囤在空間裡。
想着如果末世來臨，自已和弟妹們也不愁吃喝。
結果，末世沒來，她帶着空間穿越了。
随身背個背簍，再通過背簍從空間拿東西，就不顯得突兀了。
在村裡逛的時候，她就把書拿出來。
“小四小五，跟姐姐念哈。玉不琢，不成器。人不學，不知義。”
兩個奶聲奶氣的聲音随着響起：“玉不琢，不成器。人不學，不知義。”
嬸子大娘們打趣她：
“朵朵，又教弟弟念書啦。”
“你們家已經有個念書的了，再加上你們三個，你們家這是要出四個秀才呀。”
顧梅朵甜甜地笑着，大聲地和大家打招呼。“對呀，我要認很多很多的字，我還要教我哥哥和弟弟認字。我将來要做個厲害的女秀才。”
衆人哈哈大笑，對這個開朗活潑的漂亮小姑娘都心存好感。
隻是，唉，生在那樣的家庭，不知是福是禍。
006
我還慣着你們誰？
顧梅朵認字了，那麼她的哥哥弟弟也就可以跟着認字。不管在什麼世界，文盲總是吃虧的。
在哥哥弟弟空閑的時候，她便教他們背《三字經》，哪怕字他們不認識，先把句子背會了再說。
她打算以後再教他們一二三四五等數字，簡單的加減法，教的時候夾帶點私貨，教些前世的知識，盡量讓哥哥弟弟多學點。
她發現哥哥弟弟智商都很高，尤其是兩個弟弟，學得特别快，幾乎教了兩遍就能記住。
自已是開挂的，能記住很正常，但是兩個五歲的小娃能記住，那就真的是天賦很高了。