回到家裡，顧梅朵從她老爹身上挪下來，讓紫竹提一桶魚，去大廚房，做給蓋房子的人吃，她坐在院子裡大喊大叫：“爹，娘，我要吃魚，我要吃紅燒魚，我要吃清蒸魚，我要喝魚湯。”
聽着女兒這任性的叫喊，顧老四是一臉的寵溺，陶氏是一臉的無可奈何。
兩個哥哥樂得捂着嘴，兩個弟弟圍繞在她身邊，又蹦又跳又叫，一家子歡天喜地，開開心心。
陶氏已經很久很久，沒有看到自已相公的笑臉了，她甚至都忘記自已相公笑起來是個什麼樣子。
有多久沒有看到兒子們笑了，就為了她這幾個至親的人的笑臉，今天她也要露一手，把閨女點的菜都做出來。
其實陶氏不止繡工好，她的廚藝更好。陶氏是一個标準的賢妻良母，所以這麼多年，她能夠ren受老孫氏對她的身心折磨。
還有一點就是，為母則強，自已是五個孩子的母親，兩個最小的才五歲，為了孩子，也是她ren受老孫氏的主要原因。沒娘的孩子傷不起呀。
陶氏心中想到，自已還真的是幸運呀。
人家都說養兒防老，自然要靠兒子。可她怎麼也沒有想到，這麼一大家子人，最後出頭兒讓大家過上好日子的，卻是自已小小的女兒。
看看女兒的小模樣，陶氏心裡滿滿的都是愛呀。
哎，不想啦，還是給女兒做魚去吧。
032
小五還是個多愁shan感的娃
陶氏的好廚藝，獲得全體家人的稱贊，大家吃得滿嘴流油，開開心心。
飯後無事，顧梅朵繼續做小先生。
向允澤開的書單裡，那幾本小兒蒙學書，小哥倆都已經背會了。因為是蒙學，比較簡單易懂，顧梅朵就給小哥兒倆講講。
《論語》《中庸》《大學》《春秋》之類，顧梅朵隻能教他們讀和背，卻不會講解，更不會延伸出去，接觸實事，借題發揮。
顧梅朵教小哥兒倆學會了拼音，顧梅朵就把這些書全部用拼音标注一遍，小哥兒倆自已就可以琅琅上口的讀出來。
有道是“書讀百遍，其義自見，”先把它背個滾瓜爛熟以後，去學堂學起來也容易。
顧梅朵就是想給小哥倆打個堅實的基礎，以後站在不一樣的高度，有個高起點。也不辜負了他們的天賦。
顧梅朵教授他們背乘法口訣以後，繼續教加減乘除。
偶爾還讓小哥兒倆做些力所能及的活兒，她不希望小四和小五，将來變成一個四肢不勤，五谷不分的書呆子。
顧梅朵不會寫詩，有一本叫做《聲律啟蒙》的書，顧梅朵和小四小五一起，都把它背下來。為以後做詩打基礎。
顧梅朵閑來就領着小哥兒倆在河邊，山邊，村頭地腦，教他們如何觀察人物，如何觀察景物，如何聽人們解決矛盾，學會這些，為将來他們做詩做策論做準備，不會動起筆來言之無物。
前世顧梅朵就很喜歡畫畫，但是因為沒有錢，家裡窮，學不起。
後來家裡生活條件好了，她跟着别人學會了漫畫，特别是那種q版的漫畫。
這種漫畫尤其招小朋友喜歡，顧梅朵就教小哥兒倆學q版的漫畫。畫家裡的小動物，畫家裡的人物。
顧梅朵拿起自已用柳樹枝做的炭筆，在兩張厚紙闆上面，畫了q版的米老鼠，唐老鴨。
“小四小五，看看這個好看嗎？看得出來這是什麼嗎？”
兩個小家夥很快就認出來顧梅朵畫的是什麼。
q版的圖畫，雖然很誇張，但是對于事物本身的特征，卻抓的很準。尤其顧梅朵畫的這兩張畫，上面的動物特别的可愛。