聞君止拿起一本資料，岔開了話題，道：“女術師，我們到那邊坐着看吧，這麼多，一時半會兒也看不完。”
柏舟點了點頭，兩人坐在靈能電腦旁，專心緻志地翻看資料，時不時地還探讨一下，讓趙引言覺得自己很多餘。
看了整整一天，兩人才将這些資料全都看完，趙引言連忙問：“兩位看出什麼了嗎？”
聞君止揉了揉用眼過度，有些酸澀的眼睛，說：“那座河西村小學裡，有四處詭異場景。第一，小三·四班的數學課；第二，音樂室裡拉手風琴的人；第三，教學樓後面拍皮球的小女孩；第四，無人的校長辦公室。”
“這四個詭異場景，前幾次學生實訓都去探索過。”聞君止道，“我懷疑這次的事故就出在校長辦公室裡。”
趙引言問：“何以見得？”
聞君止翻開一個學生的報告，道：“這是四年前的實訓，他們的實訓内容，是到無人的校長辦公室裡尋找老師提前藏起來的懷表。”
“那次一共有六個學生去參加了實訓，一共六份報告，有五份都很正常，隻有這一份有問題。”
第376章
、進入河西村小學
他将一份報告遞到了趙引言的面前。
趙引言看了看那份報告，報告中說，校長辦公室裡很安靜，乍一看沒有人，但在尋找懷表的時候，他無意間朝着旁邊的窗戶看了一眼，窗玻璃上現出了一個人影。
那人影坐在校長辦公桌的後面，左手執筆，正在寫着什麼。
他吓得不敢回頭，總覺得那個人一直在盯着自己。
好在他運氣好，在窗台下面摸到了老師藏起來的懷表，急匆匆離開，而那個詭異而模糊的人影并沒有追上來。
趙引言反複看了好幾遍，道：“有什麼問題？其他幾人不也看到了那個模糊的人影嗎？”
聞君止将一張自己所畫的草稿放到了他的面前，說：“這是我根據報告裡的描述所畫的校長辦公室裡的陳設圖。”
趙引言驚了：“就根據他們報告裡的隻言片語，你就能畫出陳設圖？”
“他們報告裡寫得很仔細，信息很全，足夠了。”聞君止拿起筆，在辦公桌側面的書櫃上畫了個圈，道：“根據他們的描述，這裡有一面鏡子，另外五個學生，是從這面鏡子裡看到那個人影的。”
他又在窗戶上畫了個圈：“但第六個學生，是從窗玻璃上看到的人影。”
柏舟似乎想到了什麼，驚訝地說：“窗玻璃所在的位置，映照不到辦公桌後的場景！”
“沒錯。”聞君止颔首，“小舟真是聰明，一點就透。”
他用筆在紙上一劃，道：“窗玻璃對着鏡子，并沒有對着辦公桌，所以它映照出的，是鏡子裡的場景，而不是辦公桌後的場景。”
“但他們的報告中，這個模糊的人影都是用左手寫字。”
“前五個學生從鏡中看到的人影是左手，人影本身應該是用右手寫字。”
“第六個學生所看到的卻是兩面鏡子折射後的情景，仍舊是左手，那他所看到的人影，實際上是在用左手寫字！”
“第六個學生所遇到的模糊人影，并不是之前那個。”
趙引言的後脊背竄上了一股森然的寒意。
柏舟暗暗想：聞君止不愧是聞君止啊，竟然從這麼小的細節裡找到了關鍵。
她看了一天，什麼都沒看出來。