緊接着，他們就感覺到身後那刺骨的寒意。
似乎有個人正在陰恻恻地望着他們，眼神如同毒蛇一樣惡毒。
三人都沒有回頭，屏住了呼吸。
也不知道過了多久，那黑影動了。
三人看向對面的鏡子，黑影正緩緩走向辦公桌，坐在校長的椅子上，拿起筆，從抽屜裡翻出一本厚厚的筆記本，開始書寫。
時間在一分一秒過去，三人都有些心焦，柏舟看向聞君止，用眼神問：“要動手嗎？”
聞君止用眼神回應：“情況不明，慎重。”
又等了足足十分鐘，等得趙引言和柏舟都有些忍不住了，卻見那黑影竟然站了起來，緩緩地走向那幅油畫。
到了油畫旁邊，他忽然猛的回頭，看向三人，三人的心一下子提到了嗓子眼。
那惡靈要動手了？
然而，惡靈并沒有動手，而是回到了畫中，進入了月光下的小屋裡。
三人這才松了口氣，急忙打開抽屜，翻出了那本筆記本。
那竟然是教案！
現在的老師都是用電腦寫教案了，但以前不同，都是寫在紙上，退休的時候，老師們的教案能有一人高。
這教案是校長的。
學校裡就他和何老師兩人，他也要給孩子們上課。
剛開始的時候，教案很正常，字蒼勁有力，寫得密密麻麻，可見這是一個認真負責的好老師。
但漸漸的，他似乎有些力不從心了。
在某節課的教案後面，他寫了一句：孩子們天資太低，我該怎麼辦？
這句話他寫得很用力，幾乎力透紙背。
再往後翻，每篇教案後面都有幾句話。
“已經有三個學生跟不上課程了，他們是班上年紀最大的學生啊，要是他們都不行，那年紀小的怎麼辦？”
“何三娃跟我說，他不想學了，反正也考不上中學，就算讀到小學畢業也隻能回家放牛，還不如現在就去。”
“何五妞被她爸媽接回去了，說她腦子笨，又是個女孩，與其浪費時間讀書，不如回去給家裡幹活，長大了好嫁人。”
“學校裡的學生越來越少了，再這樣下去，我們河西村永遠都會窮下去，孩子們也再沒有了改變命運的機會，我該怎麼辦？”
他的字越寫越潦草，可見他有多麼煎熬。
他想要改變鄉親們的命運，但無論他怎麼努力，都無能為力。
那種無力感，能把人逼瘋。
柏舟忽然有些心酸。
這世上很多人在泥沼之中掙紮，想要爬上來，卻終其一生都無法如願。
人生多苦。