“那父皇是不是好皇帝？”
“父皇肯定是。”題目太簡單，小家夥兒不可能做錯。
朱瞻基又道：“那是不是說，你聽父皇的話，就能做一個好皇帝？”
小朱祁鎮點頭：“是。”
“好兒子，聽父皇娓娓道來。”朱瞻基溫聲道，“想做一個好皇帝，第一要素便是要獨立思考；
不要别人說什麼，你就信什麼，要通過一個人做的事情、造成影響，來判斷他的好壞、忠奸。”
“永遠不要把内心真實的想法說出來，要多想，多琢磨，謀而後動。”朱瞻基認真教着，“不要全心全意地相信一個人，因為人都會變。”
難度一下子上來了，小家夥兒思維有些跟不上，問：“于老師也不能嗎？”
“不能。”
“母後呢？”
“不能。”
“皇奶奶呢？”
“也不能。”朱瞻基道，“父皇不是讓你懷疑他們，而是讓你有自己的主見，莫要把他們的話當做聖人之言……”
朱瞻基努力解釋着，用最直白的話講給兒子聽。
……
他一點點講着，講得很仔細。
“再比如，你看到一個惡官，首先要做的不是直接洩憤似的弄死他，而是先想想如何弄死他，以達到自己想要的效果，亦或将不良影響降到最低……”
朱瞻基巴拉巴拉講着，小家夥兒聽得很認真，但并未消化。
這在情理之中，朱瞻基也不未意外，但他依舊講着。
直到小家夥困了，朱瞻基自己也累了，父子倆才睡下。
接下來的日子，父子倆待在乾清宮哪兒不去，小朱祁鎮停了學業，朱瞻基停了公務，讓六部、内閣共同理政。
父為師，子為徒！
朱瞻基不厭其煩的重複講解、舉例、提問；小朱祁鎮一邊聽，一邊記，一邊回答問題。
他的思想，品性，已經被于謙潛移默化，且樹立了一個偉大的理想：做一個好皇帝。
父親講得認真，兒子聽得也認真。
兒子的學習态度讓朱瞻基很欣慰，悟性更是如此，他發現兒子比他想象得要聰明許多，思維也很開闊。
日子一天天過着，朱瞻基的身體情況也越來越差，但依舊堅持授業。
十日後，朱瞻基提出的所有問題，小朱祁鎮都能對答如流，且完全符合朱瞻基的教導。
“父皇，兒臣都答對了吧？”小家夥兒驕傲的說，“兒臣記性可好了。”
“沒有。”朱瞻基沉着臉道，“若是考試，父皇隻能給你零分。”
“啊？”小家夥兒驚呆了，讷讷道：“為什麼呀，明明父皇就是這麼教導兒臣的呀？”