“我知道很多人喜歡上網，網絡上許多人都在辯解說，女主不是C也可以，女主是C非常的刻意，現實中根本不可能會有這麼多這樣的女主在等着男主，而且C的話，塑造起來非常的呆闆，無法塑造C更加豐滿的女主形象，還說什麼非C的女主更加具有魅力等等。甚至還有人說什麼現在看到女主是C就覺得惡心等等！”
“必須要承認，這些說法在某種程度上是有一定道理的，但你們大家都要明白一件事情，那就是絕大部分的男生，在看男性向小說的時候都會帶入男主，而他們也絕不希望小說裡面的女主，不是C，這是每個男人更古不變的心理。”
“或許有那麼一些男人心裡不正常，但大部分男人肯定是這樣子的。”
“所以你把女主設定成C的話，不管女主人物形象是不是豐滿，是不是有魅力，但肯定沒有錯，不會有人看到這裡就直接棄坑了。”
“這是老師在網上收集的幾本小說的評論區，這些小說都是将女主設定成非C的。你們注意看這幾段的本章說，這幾段都是作者在小說裡面點名了女主非C的身份問題。”
“在這一章更新之後，之前本來一章下來都沒有3~10個本章說，但僅僅這麼一段就C現了187個本章說，其中有一半左右都是在說惡心，不看了，劇毒無比，作者腦殘之類的！”
“雖說還有另一半人在力挺作者，兩派人似乎真的不相上下。但大家要注意一點，那就是這兩派人原本都是這本書的讀者，可現在一旦分成兩派，一部分人就會注定要流失離去，作者的閱文之力就會大大的降低了。”
“好的證據就幾本書接下來的日推薦票，在更新了這些章節之後，暴跌了40%左右。”
“所以，不管你們怎麼想，不管你們覺得你們設想中的女主是什麼樣子，但女主必須是C，否則就是天字一号的毒點，你們這本小說就徹底廢了！”
“不要犯錯！不要觸碰任何毒點！這就是一本小說不會失敗的最重要的因素！！！”
第222章
設計女主
講完了女主塑造的前五個毒點之後，羅老師就讓學生們自行領悟一下，而他自己則微微閉上眼睛，緩解一下極度疲憊的精神。
這個世界的學校沒有小學初中以及高中的區别，都是一律十年的學制，從一年級到10年級，學生從8歲開始上學一直上到18歲。
另外等到八年級的時候，學生還要進行分班，分别是男科和女科。
顧名思義，男科就是專攻男性向小說，而女科這是專攻女性向小說，畢竟男女的口味大有不同，而想要寫出一本男女都喜歡的小說難度又極高，而且還非常容易寫崩，所以幹脆就男女分開，這樣反倒更加容易成功一些。
一般來說男科和女科自然都是男生與女生的數量更多，但也總會有一些男生和女生喜歡寫另一個性向的小說，所以一個班上倒也總會有一些異性的。
同時考慮到學生年紀的不同，老師還是要做區分的。
一年級到三年級是一批老師，四年級到七年級又是一批老師，前者都是普通老師，負責教導一些基礎知識，這些老師都不是簽約作者。
隻有進入了八年級之後，因為即将沖刺文考，所以會安排一位簽約作者當老師來教導一個班的學生，羅老師就是這樣的。
在教完了劉旭這一屆之後，羅老師就重新開始帶一屆八年級的學生，然後一帶就是足足3年的時間。
羅老師對着新一批的學生還是很看重的，期待着他們之中也能夠誕生像劉旭一樣傑出的作者。
在略微的緩解了一下自己的精神疲憊之後，羅老師就接着說道“我們現在開始一個随堂小測驗，看一下大家是否掌握好了塑造女主的能力。”
“相信大家一定都看了三國演義了吧，其中是沒有什麼像樣的女主，那麼假設我們是三國演義的作者，在劉備剛剛桃園三結義之後，就為他安排一個女主登場，那我們該如何進行設計和展開。”
“而這就是大家接下來的随堂測驗，我給你們45分鐘的時間，寫一篇不超過1000字的女主登場的文字。要求在這400字裡面，簡單的介紹一下女主的身份和性格，同時和劉備進行一次互動，體現你們設計的女主的性格特點。”
“另外有一點，我必須要提醒你們，那就是你們設計的人物必須符合小說整體的背景架構，也就是說必須符合三國演義小說中的時代特征等等！”
“好了，你們自己寫吧，班長注意維持一下課堂紀律，老師有休息一下！”羅萬根極為疲憊的回到自己的辦公室裡面，設好鬧鐘，直接倒頭就睡。
他剛才已經快要撐不住了。
45分鐘後，鬧鐘準時響起，雖然完全沒有睡夠，但羅老師感覺自己的精神狀态總算好轉了不少，也有力氣重新回到班上開始檢查作業了。
一開始是班長的作業，寫的雖然比較稚嫩，但還是非常不錯的，也完全避開了毒點，另外班長設計的女主身份是盧植的女兒，愛上了劉備。
雖說這位班長肯定看小說看的不認真，因為劉備雖然是盧植的學生，但劉備和盧植的年紀差距挺大的，而根據小說設定，女人一般14歲左右就要結婚生子，所以盧植的女人說不定比劉備還大了。