然而倒推更遙遠的時間，這裡還是人類最繁華的三角洲之一。
羅南注視這光影變化，心裡不免有一些人世變遷的嗟呀，如絲絮飄空，輾轉上下。
可與之同時，在他另一個觀察視角中，卻是别樣場景：
具體而微的月光水色、樓影樹陰盡都模糊，化入行星表面更簡潔的光影中――來自恒星幾乎無窮盡的光芒，大部分投射在地球的另一面，但還有小股，劃過地球邊緣，撞擊在遭潮汐鎖定的月面，再反射下來，形成了地月系周期圓轉的光影系統，并且已經穩定運行了數十億年。
也正是這個橫亘在星空中的天體系統，在羅南與磁光雲母共享的大尺度感知下，如腹中轉丸，又磁感電通，提供了軀殼與感知持續擴張的部分動力。
在持續累積的能量，以及七十多天的生命裡與複雜星際、時空環境博弈的經驗共同作用之下，磁光雲母的“生長”進入到一個快速發展階段。
它就像一面巨帆，内側朝向太陽，似在太陽風的吹拂下，誇張地鼓起，與當前行星系中的主宰者，恭敬地保持距離。但無論是外側帆面，還是巨帆的四角，都在快速延伸。
膨脹最厲害的外側帆面，已經瞄準了火星軌道，而扭曲牽拉的四角，則試圖繞過太陽，完成整個内行星軌道的盤踞和覆蓋。
一方是生而為人的天然感知；
一方是把控共享的幻想種極限體驗；
特别是後者，與之實現共享後，羅南的感知系統層次之豐富，别說在地球上，就是放到天淵帝國中，也足以讓大多數人嫉妒得心碎。
然而，認真學習了内修、通真兩科知識之後，羅南明确一件事：
先驗之規不可本；外神之器不可恃。
隻這些，還差得遠呢。
不患不知，而患不知而不已知。
知道了路，羅南就不再彷徨焦躁。在他眼中，兩樣感知都算生動，偶爾細細體會，能磨消心中塊壘……
暫時這便足夠。
他笑着低下頭，重新去看虛拟工作區。
這回不是“上課”，而是閱讀，權當消遣。
目前，羅南主要從父親留下的課程中，學習天淵文明的文法課，一些基礎數理課程，以及構形設計的基礎知識。
不吹不黑，非常棒，水平極高。
但有一門，羅中衡先生再怎麼用心，所設計的課程質量，對羅南而言，也是會有些落差的。
那就是曆史課。
羅中衡在教學初級階段，為了不讓兒子過于沖動、又或好高骛遠，對天淵文明所做的遮掩就不說了。
單說羅南實現了禮祭古字入門之後，借助外接神經元資料庫裡的大量專業曆史文本，在這門課程上，特别是“大曆史”範疇，已經把老爹辛苦設計的初級課程，遠遠甩在了後面。
現階段，羅南對于古神、新神、域外種、天淵靈網、以及天淵文明的生成、出現和發展，已經有了一條斷斷續續的脈絡，對一些宇宙史上舉足輕重的神明、強者，有了最基本的概念。
雖然有時候還會犯暈，張冠李戴什麼的，但絕不會把暗昧神戰、萬神之戰這種宇宙标志性大事件的前後順序給記錯了。
對于一些熟悉的名字，更是格外用心。
比如：湛和之主。
因?k而天淵文明興起，但也因?k在某個不可知的陰影中背負了弑師之名，而導緻天淵帝國在一場諸天神明空降式的圍殺之後，轟然倒塌。
與湛和之主高度相關的另一個名字，就是“天淵主宰”。