吃完了最後一口西紅柿後，她起身去英語組辦公室。
敲了敲門後，走了進去。
辦公室裡除了鄧老師之外，隻有一個年輕男人。
門被關上後，鄧老師轉頭對他說：“賀老師，這個孩子今天可是給了我一個大驚喜，她的口語真的是太好聽了。”
那可不是普通的英倫腔，而是Queen’s
English——純正皇室英倫腔。
簡直不可思議。
賀珣聞言，淡淡反問：“有什麼用？”
他幫鄧老師給英才班帶過幾堂課，自然知道嬴子衿是什麼樣的。
不上進，不努力。
這種學生，他最不喜歡。
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哥哥陪你做值日
在知道嬴子衿是靠着嬴家的關系，走後門進的英才班之後，賀珣更看不上眼了。
他對她真的沒有半點好感。
至于英語口語？
這是青緻學生最基礎的能力。
鄧老師被這四個字堵得一愣，倒是想起一件事情來。
她當時去O洲做了一周的學術交流，于是便托賀珣幫她代課。
回來的時候聽英才班和國際班的學生們說，賀珣上課提最簡單的問題，嬴子衿也回答不出來，聽都聽不懂的那種。
有時候，竟然還在課堂上犯困睡過去。
賀珣上課的時候自然沒說什麼，但是誰都能看出他生氣了。
鄧老師歎了一口氣，欲言又止：“這孩子其實也挺難的……”
教學生，她一般是對症下藥。
而且學習也确實跟天賦有關，不是所有人都擅長英語數學。
對此，賀珣沒有發表意見，依舊淡淡：“可她占了她不該占的資源。”
沒有嬴子衿，英才班那個位置就屬于年級第五十。
畢竟，英才班配置的都是頂級教師資源，哪怕是重點班，也不能比。
賀珣沒再說話，他在看一份文獻，上面是密密麻麻的英文。
但細看，這些英文卻又和正常的英文不同。
這是中古英語，應用于1150年到1500年間。