“有《論講課的一千種方法》《如何快速提升講課能力》《如何因材施教》《快速摸底學生實力的一千種方法》……”
“《快速提升學生成績單一千種方法》《教案通解修正版》《輔導通解修正版》《如何更有效的教學》《如何與學生互動》……”
“《如何激發學生的主觀能動性》……”
“等等等等等……”
“共計xxxxx卷！”
“我現在系統的講一遍，至于能吸收多少，就看你們的造化了……”
江南在講台上一陣侃侃而談。
嗯！
值得提一句。
若是别的學生說出這番話。
估計早就被這幾十号老師打成狗頭了。
還共計xxxxx卷？
能吸收多少，就看他們的造化？
這話聽着，好像江南就是如來佛祖，而他們就是取經的小白鼠一樣。
不過……
但這話是從江南口中說出。
那就沒一點問題了。
雖然江南那是語不驚人死不休，可上課的效果卻是出奇的好。
在場老師有一個算一個，全都手握紙和筆，正襟危坐，瞪大眼睛，聚精會神的仔細聆聽和做筆記，生怕聽漏了啥似的。
見此一幕。
身為課堂小助手的古天懸暗暗點頭。
本來他之所以親自當小助手，最主要還是想維護課堂秩序來着。
畢竟江南隻是學生。
雖然實力有。
可在場都是幾十年的教師，一個個外表溫和，但内心卻倔強的不得了。
即便礙于自己的強力要求，這些人都聚集在了一起，卻不一定認真聽講。
可現在看來，他是多慮了。
誰說不認真來着？
放眼望去。
這些個老師分明認真的不得了。
甚至比他開會講話時，還要認真百倍。