“故此梳理現有之知識，歸納其要義，由試驗而知理論，或可悟新規律，創立新論，再以書籍傳之後世，以避知識之流失，亦利後人在此基礎上繼往開來。”
物理體系……
探究萬物運行之理……
再著之于書，傳之後世！？
作為一名學識淵博的丞相，王绾在聽完張良的解答後，内心深受觸動。
接下來的時間裡，顧绫雪也加入了隊伍中，四個人一起将剩下的墨家、儒家、名家、陰陽家等各學院全都逛了一遍。
一圈逛下來，王绾感到這個地方真的非常不一樣。
目光所及之處，皆讓他感到無比的新奇和震撼。
他注意到，每一個學院内的學術氛圍都非常的濃重，各種新奇的發明和實驗随處可見，從精巧的機械模型到複雜的數學公式，從精緻的天文儀器到深奧的哲學辯論，每一樣都讓他目不暇接。
更讓王绾感到震驚的是，這裡的人似乎都有着某種強烈的信念！
這讓他很是想不通，以他來看，諸子百家應該是被迫至此，滿打滿算估計也就來此半個多月，但他看着每個學派裡面的學者們似乎都像待了數年一樣，相當适應和安逸的樣子？
學子們的反應也有些出人意料，他發現，不論是貴族子弟還是寒門學子，都在積極的參與各種試驗活動，竟沒有一個人顯得格格不入！？
王绾心中波濤起伏，他沉思良久，終于找到了異樣感的來源。
在這座學府之外，身份階級之隔，如高牆深塹，難以逾越。
而在此地，那堵牆似乎被一種無形的力量削弱了許多！
他不禁開始思考，究竟是何等力量，能使不同出身之人，聚于一堂，共謀一志？
又是何等信念，令其超脫身份之界限，并肩而前？
……
注：秦朝墨家學派已經對力有了較為深入的認識和研究！《墨經》提到
“力，刑（形）之所以奮也”，與現代力學在某些方面有一緻性，差異在于現代體系更系統完整。
墨家還明确了杠杆的基本概念，叙述了斜面上的物體失去平衡的道理，還提到了利用斜面來提升重物的方法等等等。
王绾環視四周，心中湧動着複雜的情感，看向顧绫雪，感慨道：“此地，諸子百家，各懷一志，貴族寒門，不問出身，皆投身于學術之海，此等求知精神，實在令人敬佩。”
“然而，法家之治，重在統一思想，以法治國。若是日後學府成為思想交鋒之地，恐會觸動朝政根本，引發動蕩……屆時，顧大人又當如何處之？”
馮去疾和張良兩個人都看向顧绫雪，想要知道她會怎麼回答。
顧绫雪微微颔首，眼神如深邃的夜空，閃爍着智慧與熱情的光芒，“大人擔憂并非無道理，但，學問之海，本就是波瀾壯闊，又怎能因懼其動蕩而禁止其流動呢？”
她的聲音逐漸提高，似乎帶着一種激勵人心的力量，語氣堅定的說道：“我輩學者，既投身于此，便應當懷抱天下，敢于思考，敢于質疑。”
“下官以為，朝廷所需，并非僅僅是表面上的思想統一，而是多元思想之碰撞與交流。唯有思想之火花，在碰撞中迸發，整個人類文明方能不斷進步。”
“右相大人也知道，其實當今天下，正處在一個前所未有的轉折點，我種花家稱其為軸心之期。”
馮去疾點了點頭，眼中閃過一絲異色。
這個，本相确實知道！
采摘完西紅柿那天晚宴上，蒙上卿問你海外都有哪些奇人異事，你說知曉的也不多，結果，陛下一說好奇，你小子就滔滔而談，說起這個軸心時代，還提了一個五年計劃。