“時”字的解法，曆來便有多種說法，吳子虛這是想看陳平川會選哪一種，又能否說出個所以然來，稍有不慎，便會落入圈套。
張金寶急得快哭了，小手緊緊拉着陳平川的衣袖，聲音都在發顫：“大哥，咋辦啊”
陳平川輕輕拍了拍他的手背，示意他安心。
他心中明鏡一般。
今日之事，已然躲不過去了。
這吳子虛，明顯是沖着方先生來的，自己不過是被殃及的池魚。
若自己退縮不前，反而更讓方先生難堪。
況且，這何嘗不是一個機會？
一個讓他這個“書童”，能夠名正言順學習更多知識，甚至改變自身命運的機會！
陳平川緩緩站起身。
他小小的身闆，此刻卻挺得筆直如松。
不卑不亢地對着吳子虛一拱手，朗聲道：“先生考校，小子不敢不答。”
“小子年幼學淺，見識鄙陋，若有錯漏之處，還望先生和在座的各位前輩不吝指正。”
他聲音清脆，帶着幾分獨有的稚氣。
但吐字清晰，條理分明，那份超乎年齡的鎮定，倒讓不少原本輕視他的學子暗暗點頭。
“小子以為，這‘時’字，固然有‘時常’溫習之意。”
“亦可解為‘适時’。”
“聖人所傳授的學問，不僅僅要時常溫習鞏固，更要懂得在适當的時機加以運用，如此方能真正體會其中的樂趣，并從中獲得裨益。”
“譬如春耕秋收，各有其時，錯過了時機，便可能事倍功半，甚至一無所獲了。”