别想着利用被授出去這件事在大庭廣衆之下大哭大鬧引來多人圍觀指責，到時候看似自已點足了便宜事後得到特質上的賠償，時則與内心的想法相去甚遠變向的将目标推得越來越遠，心中的越發偏離實際反到不美。
認清楚這一點孩子裝着天真無邪天然的優勢先給正主帶去良好的印象，再去同對面的小不點打好關系，一步一步來不急。
醫學笃于孩子自來熟的語氣不作回應，到想看看對方接下來該如何按劇本繼續演下去。
要不是看在不遠處時時刻刻往這邊看來的老師那點面子，又哪裡有閑心聽對方套近乎找些可笑的借口。
孩子終歸是孩子年紀小月曆不足做不到喜怒不行于色，這麼短暫的功夫已經将别有居心的神情表露在外，同其父親一樣令人生厭。
蕭智淵拍了拍溪的手讓其别被對方的天真蒙蔽，這麼大點就如此有心機長大了還怎麼得了！
“叔叔，你不認識我了？”孩子面露小委屈拿出可憐的眼神巴巴的看向對自已不假辭色的男子。
“你的老師在叫你。”由于孩子是背對着那名女老師，蕭智淵卻看得分明，那名女老師大概怕出事已經朝這邊走來。
聽了這句話孩子慌忙轉過身去，與走過來的班主任面對面，心道該死還沒等說上兩句話的功夫就有人出面攪局，多好的氣氛被打亂，有沒有點眼色偏挑這個時候過來。
班主任走過來看到自已的學生沒事長出口氣，位置上坐着的四人别看同樣帶着孩子，總給人一種壓力山大的不安感，生怕外出帶隊時手下的學生出狀況，這才将其餘的學生交給别的老師，特意趕過來看情況。
之前就覺得雙方的氣氛不對勁，如果是認識的人不至于對待孩子時生疏的拉開距離，如果不認識為什麼孩子不馬上離開歸隊，難道說對方說了些什麼不讓孩子走？
這一甚為驚人的想法一出吓得女老師一個激靈，急匆匆的趕過來發現對方明顯擺出一副不認識的架式，孩子的面色挺正常不像遭遇到了對方的刁難。
奇怪了，孩子臉上一閃而逝的那是什麼表情！若非親眼看到班主任真的會認為因光線原因一時看錯了，明擺着是嫌棄自已跑來多事。
“你們，認識？”班主任将孩子拉到身邊，打量對方三大一小心裡直泛嘀咕，衣着不凡氣勢驚人，這樣的人應該不可能用言語威脅一個孩子，出發點不論隻為逗弄還是别的原因，腿長在孩子身上如果不願意可以大聲的喊叫，老師和其他人就在不遠處。
孩子的表現讓人看不透，負責任的女老師必要問清楚，萬一把孩子弄丢了哭都來不及，想不到孩子好端端的不跟着其他同學一轉眼看不着跑到這個地方。
“有過一面之緣。”淺在含義是不熟，蕭智淵正等着女老師将目光不純粹的孩子帶走，看着十分倒胃口。