“找到了？”一見教員謹慎的行事孩子心神一亮，看來真的遇上一隻真是踏破鐵鞋無覓處得來全不費功夫。
“别說話。”教員牽着孩子的手小聲叮囑，“妖類耳朵特别的婁，現下離得遠還好說拉近距離後少不了被聽去，若被發現直接煮熟的鴨子可就飛了。”
孩子聽了一正正經的點頭應是，形象的用空着的另一隻手在嘴邊比了個禁的的動作，引來教員發出一陣悶笑。
教員所盯的目标在前面越走越偏，方便對方遇到突發事件隐蔽，更加方便動手施為的教員到是省去不少疑難。
盯上的這隻小妖沒有像其他妖類一樣正在覓食中，要不然真不敢大大方方的跟上去，自已一個成年人到是無所謂，關鍵是還帶着個孩子，萬一不小心撞見少兒不宜的畫面那得多尴尬，平白教壞了還在懵懂期間對男女之間關系不甚了解的孩子。
廖家人若要追究起來真可謂百口莫辯，教員私心底不希望這樣的意外發生，是以對所盯住的目标多作觀察後發現，對方已然覓食結束，有可能正打算回老巢窩着。
大好的機會不可錯過，帶着孩子綴在其人的身後，不去在意對方是否發現背後有人跟蹤而争取其他應對措施。
前方走得正潇灑的年輕男子突然察覺到身後不遠不近跟着一大一小兩人，看上去像父子出行與自已所走的方向恰巧同路，但是對方不加掩飾的行徑分明就是在跟蹤自已。
這一判斷即出驚得渾身一個激靈，故意往身後瞅了一眼，希望對方發現自已已經知道趕緊知趣的離開，否則一直跟下去怪不得自已不客氣！
然而簡單的想法沒能實現，哪怕男子停下來轉對身雙手環繞抱臂不動聲色的打量未曾停下腳步直接走過來的一大一小。
孩子發現目标不僅頻頻扭頭向後看，還突然停下來好整以暇的站立不動目光直指他和教員，這一做派分明是察覺到了他們所想的意圖，這可怎麼辦？
擡頭看向教員發現對方氣定神閑，一直往前走沒有因目标的突然停下而放慢腳步，真不明白這是要幹什麼？
這麼做太過明目張膽，也不怕打草驚蛇目的轉瞬皆成空？跟随教員的腳步一點一點接近目标，雙方對視一切盡在不言中，均做好了防範這下子要捉妖可比出其不意攻其無備難得多！
孩子覺得教員就喜歡說自打臉面的話，之前曾叮囑自已不要說話免得暴露，眼下的場景又算什麼，到底哪句話該聽哪句話全當放屁不用理會？
孩子被搞蒙了教員卻未老糊塗，之所以不加掩飾目的上前因為已經走到了人少的地方，不需要再裝模作樣給人看。
“你是什麼人跟着我幹什麼？”男子先行開口問清楚，是因對方已經走到自已的正對面，距離不遠不近卻相當高明的露出威脅之态。
男子不會因為對方身邊帶着個小屁孩就對其掉以輕心，對方既然敢明目張膽的上前挑釁找茬一定預留了保命的手段，不是腦子進水傻缺的來撩閑，不怕一早踢到了鐵闆連小命都玩進去。