“你我之間可沒什麼仇怨！”話裡話外挑明雙方最好各退一步，都已經動了手非要鬧得這麼難看又是何必，真逼急了大不了不顧一切一拍兩散魚死網破！
“你即知我的身份又何必說這些廢話。”潛在意思是本就處于敵對雙方互看不順眼死皮賴臉說這些冠冕堂皇的可笑之言有意思沒意思。
通靈者與妖族勢不兩立從來都是不死不休的死敵，的确沒有必要找任何理由遊說對方放自已一馬，一時間聽了這話的男子黯然無語，氣得腸子都打了結，怎麼一個難纏了得。
“老子跟你拼了。”被一句話激出真火的男子極需要尋找發洩的出口，不管不顧的沖上前去，差點被理智沖昏頭腦有那麼一瞬變幻。
兩人又戰到一起，這個時候的拖油瓶當然是有多遠避多遠免得真被殃及池魚可就麻煩大了，即便有再多的符也不是大把撒出去那麼個揮霍法。
最終以男子的不敵敗北而告終，對方死翹翹後教員一點心裡壓力也無，還叫來孩子上前仔細觀察一會的變化。
拿出另一種專門針對妖類設計出的顯形符用在死者身上，一眨眼間老大一個成年男子立刻收縮變成京巴一樣大小，一身泛血的雜毛看上去有點礙眼。
“這是一隻黃鼠狼，無怪乎會噴臭氣，原以為是隻柴狗，兩者在幼年時相差不大，一時疏忽所緻，你以後可不能像我一樣仗着資曆和經驗自負的看走了眼。”教員将之前的事當成反面教材拿來教導孩子，做事情最忌諱馬虎大意。
“現在怎麼辦？”孩子看着地上的黃鼠狼屍體直皺眉，概因被之前的臭氣鬧得現在都沒能走出陰影，對死去的妖族更生幾分厭憎。
“妖類的屍體值錢，即可以賣給有需要的同行又可以自行想辦法提取出妖族身上凡是可以利用的東西，反正是不虧，最起碼捕捉過程中消耗掉的符可借其屍體的價值回本。”教員在用實際的例子教導孩子怎樣不損兵折将還能小賺一笑的市場經驗。
“那這隻妖的靈魂去哪了？”陰差會來拘魂嗎？孩子突然想到長這麼大光聽别人說地府陰差如何如何，卻未曾親眼見證過，看到地上的屍體偶感而發莫名的有點小期待。
如果可以憑借這次機會見到真正的陰差長什麼樣，是否如傳說中的分黑白無常這類，值得一等。
“哪有什麼陰差，你想多了隻有人類死後可以升靈進入地府。”教員沒想到孩子還有此種想法開口解疑，“對了還有那些未開智的。”
“妖族不在地府的管轄範圍内，死了就什麼都沒有了，不存在輪回轉生這一套。”教員将所知所想全問告訴孩子。
“那是為什麼？”隻是由于開智與不開智的區分？還是有其他的原因或者阻礙擺在眼前，孩子一時想入非非多種思緒紛至沓來。