“那麼傳說中的生死簿呢？”孩子腦海中靈火一閃，一個非常握有神話色彩的念頭翻湧而起。
“陰差出入人界勾魂是不是憑借手中的生死簿确認地點，以及所勾取死魂的身份？”畢竟人類社會中同名同姓的人不少，也有那種天然的巧合連出生年月日都一樣，以免勾錯了魂是需要嚴格的審查。
“你說的生死簿我是沒見過，圈内幾年沒有人接觸過屬于地府的重要物品，生死簿更不可能交給底層的陰差，多是由地府閻王掌管，要說查看的權力除了特殊的一部分不經允許無法觸及，其餘像人類的生平記事也隻有升任為判官才可以擁有這項權力。”具體情況如何教員真不清楚，這些都是聽老一輩通靈者細緻推敲得出的結論，然後傳下來灰飛煙滅一種常識。
“陰差若是随身攜帶生死簿出入人界，一旦被通靈者獲取必須暴發大規模的争搶亂戰，畢竟電視中常演隻要掌握了生死簿上的信息就可以随意更改，具體是否真實沒有機會驗證。”别說孩子一時間突發奇想，就是教員也曾一昔假想親見生死簿的真容。
“還有什麼要問？”教員将車子駛離，開上了另一條回返的道路。
“陰差為什麼不是長頭發？”短發看起來怪怪的再搭配上一襲黑色勁裝，一點不像地府人員的配備，到更像是正常人，除了面冷一些真看不出其身份特殊。
“這個你又問住我了。”教員真不知道陰差的扮相打哪受到的起發，“也許是為了幹活方便，如果探照你腦海中的設想，陰差一襲廣袖古服留着長發，真要動起手來那效果啧啧。”勾勒出的畫面太美不忍目視。
“社會在發現人類在進步，地府很可能也為順應需求簡化了服裝，看起來更幹練沒什麼不好。”教員深以為孩子的問題太不着邊際，不關心重點卻在意無傷大雅的細節果然年紀小思想上跟成年人有着極大的差别。
“走吧，我送你回去。”教員将孩子平安的送回家中，同廖家的老爺子簡單說了幾句話走前又讓孩子在枕頭底下壓了一張鎮魂符，擔心孩子晚上作惡夢，萬一真被吓到驚了魂又将是自已推脫不了的罪過。
教員考慮萬全，又交待孩子明天可以休息一天不同早起，好給孩子一個緩沖消化的時間，就不來給孩子上課了。
送走了教員，孩子被叫到老爺子面前，問了好些話一一作答後上了樓，躺在床上滿腦子全是此前經曆過的畫面。
果然還是得眼見為實，理想和現實差的太遠，感覺通靈者所做的那些事也沒了往日想像中的高大尚。
累了一整天即将睡去的當口，孩子才想起教員走時的叮囑，連忙起來去找符壓在枕頭下這才安心的睡去。
不确定是符起了作用還是因身體上的疲憊突兀的沒有做惡夢，一覺睡到自然醒，看了一眼鬧鐘都已經上午九點多了。
蕭智淵在家陪着溪偶爾帶對方出門，蒼冥則時不時去一趟地府，神神秘秘的問幽也不說。